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Colonialidade do saber na internacionalização dos estudos sobre comunicação: abordagem do caso da América Latina; Colonialidad del saber en la internacionalización de los estudios sobre comunicación: Aproximación al caso de América Latina
Colonialidade do saber na internacionalização dos estudos sobre comunicação: abordagem do caso da América Latina; Colonialidad del saber en la internacionalización de los estudios sobre comunicación: Aproximación al caso de América Latina
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Colonialidade do saber na internacionalização dos estudos sobre comunicação: abordagem do caso da América Latina; Colonialidad del saber en la internacionalización de los estudios sobre comunicación: Aproximación al caso de América Latina

Villanueva, Erick Rolando Torrico

MATRIZes; v. 17 n. 3 (2023): DOSSIÊ ESPECIAL – Histórias da internacionalização do campo de estudos da comunicação; 55-72

Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes, Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação 2023-12-28

Acesso online

2
Determinantes del rendimiento académico en Neiva: una aproximación a través de un modelo multinivel
Determinantes del rendimiento académico en Neiva: una aproximación a través de un modelo multinivel
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Determinantes del rendimiento académico en Neiva: una aproximación a través de un modelo multinivel

Cerquera Losada, Oscar Hernán; Giraldo Uribe, José Jardani; Cordoba Nieto, Guillermo Leon

Economia Aplicada; v. 22 n. 4 (2018); 31-56

Universidade de São Paulo, FEA-RP/USP 2018-12-01

Acesso online

3
Vivencias de practicantesde pedagogías en ciencias: prácticas de conocimiento científico y pedagógico; Vivencias de practicantesde pedagogías en ciencias: prácticas de conocimiento científico y pedagógico; Life experiences of pre-service teachers undertaking a bachelor of sciences and education program
Vivencias de practicantesde pedagogías en ciencias: prácticas de conocimiento científico y pedagógico; Vivencias de practicantesde pedagogías en ciencias: prácticas de conocimiento científico y pedagógico; Life experiences of pre-service teachers undertaking a bachelor of sciences and education program
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Vivencias de practicantesde pedagogías en ciencias: prácticas de conocimiento científico y pedagógico; Vivencias de practicantesde pedagogías en ciencias: prácticas de conocimiento científico y pedagógico; Life experiences of pre-service teachers undertaking a bachelor of sciences and education program

Vergara, Marcela Gaete; González, Johanna Camacho

Educação e Pesquisa; v. 43 n. 2 (2017); 341-356

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2017-04-01

Acesso online

4
Resignificando el saber pedagógico: una mirada desde la práctica docente; Renaming the pedagogical knowledge: a look from the teaching practice
Resignificando el saber pedagógico: una mirada desde la práctica docente; Renaming the pedagogical knowledge: a look from the teaching practice
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Resignificando el saber pedagógico: una mirada desde la práctica docente; Renaming the pedagogical knowledge: a look from the teaching practice

Merellano-Navarro, Eugenio; Almonacid-Fierro, Alejandro; Oyarce, Maria Francisca Muñoz

Educação e Pesquisa; v. 45 (2019); e192146

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2019-09-24

Acesso online

5
“A path to genuine philosophy”. Estatute and role of philosophical critique in Über das Wesen der philosophischen Kritik; “Una via genuina a la verdadera filosofía”. Estatuto y rol de la crítica filosófica en el Über das Wesen der philosophischen Kritik
“A path to genuine philosophy”. Estatute and role of philosophical critique in Über das Wesen der philosophischen Kritik; “Una via genuina a la verdadera filosofía”. Estatuto y rol de la crítica filosófica en el Über das Wesen der philosophischen Kritik
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“A path to genuine philosophy”. Estatute and role of philosophical critique in Über das Wesen der philosophischen Kritik; “Una via genuina a la verdadera filosofía”. Estatuto y rol de la crítica filosófica en el Über das Wesen der philosophischen Kritik

Palermo, Sandra Viviana

Cadernos de Filosofia Alemã: Crítica e Modernidade; v. 20 n. 1 (2015); 109-123

Universidade de São Paulo 2015-06-05

Acesso online

6
Discussion on the place of culture in language teaching: on the nondichotomy between language and culture; Discusión sobre el lugar de la cultura en la enseñanza de lenguas: sobre la no dicotomía entre lengua y cultura
Discussion on the place of culture in language teaching: on the nondichotomy between language and culture; Discusión sobre el lugar de la cultura en la enseñanza de lenguas: sobre la no dicotomía entre lengua y cultura
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Discussion on the place of culture in language teaching: on the nondichotomy between language and culture; Discusión sobre el lugar de la cultura en la enseñanza de lenguas: sobre la no dicotomía entre lengua y cultura

Souza Junior, Jorge Rodrigues De

Caracol; Núm. 22 (2021): (jul-dic 2021) Dossier: El teatro en español del siglo XXI; 438-463

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2021-11-01

Acesso online

7
Formación en investigación pedagógica: experiencias de docentes en formación en pedagogía infantil; Training in pedagogical research: experiences of teachers under basic training in children´s pedagogy
Formación en investigación pedagógica: experiencias de docentes en formación en pedagogía infantil; Training in pedagogical research: experiences of teachers under basic training in children´s pedagogy
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Formación en investigación pedagógica: experiencias de docentes en formación en pedagogía infantil; Training in pedagogical research: experiences of teachers under basic training in children´s pedagogy

Santamaría-Rodríguez, Juan Esteban; Nieto-Bravo, Johan Andrés; García-Díaz, John Jairo; Martínez-Gómez, Nicolás

Educação e Pesquisa; v. 45 (2019); e214520

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2019-11-19

Acesso online

8
A sentimental model for epistemic arrogance; Un modelo sentimental para la arrogancia epistémica
A sentimental model for epistemic arrogance; Un modelo sentimental para la arrogancia epistémica
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A sentimental model for epistemic arrogance; Un modelo sentimental para la arrogancia epistémica

González-Grandón, Ximena

Scientiae Studia; Vol. 14 No. 1 (2016); 123-150

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2016-06-06

Acesso online

9
Stitches about the experience of a research-action center: beyond a methodological reflection; Puntadas sobre la experiencia de un centro de investigación-acción: más allá de una reflexión metodológica; Pontos sobre a experiência de um centro de pesquisa-ação: além de uma reflexão metodológica
Stitches about the experience of a research-action center: beyond a methodological reflection; Puntadas sobre la experiencia de un centro de investigación-acción: más allá de una reflexión metodológica; Pontos sobre a experiência de um centro de pesquisa-ação: além de uma reflexão metodológica
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Stitches about the experience of a research-action center: beyond a methodological reflection; Puntadas sobre la experiencia de un centro de investigación-acción: más allá de una reflexión metodológica; Pontos sobre a experiência de um centro de pesquisa-ação: além de uma reflexão metodológica

Alarcón, Tatiana Gutiérrez; Cruz, Andrea Neira

Revista Extraprensa; v. 11 (2018): I Colóquio Brasil-Colômbia de Metodologias Participativas em Cultura, Comunicação, Território e Movimentos Sociais; 37-51

Universidade de São Paulo | Escola de Comunicações e Artes 2018-06-28

Acesso online

10
Lógica da Ironia; The Logic of Irony.
Lógica da Ironia; The Logic of Irony.
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Lógica da Ironia; The Logic of Irony.

Sauret, Marie-Jean

Psicologia USP; v. 10 n. 2 (1999); 59-79

Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia 1999-01-01

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