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Colonialidade do saber na internacionalização dos estudos sobre comunicação: abordagem do caso da América Latina; Colonialidad del saber en la internacionalización de los estudios sobre comunicación: Aproximación al caso de América Latina
Colonialidade do saber na internacionalização dos estudos sobre comunicação: abordagem do caso da América Latina; Colonialidad del saber en la internacionalización de los estudios sobre comunicación: Aproximación al caso de América Latina
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Colonialidade do saber na internacionalização dos estudos sobre comunicação: abordagem do caso da América Latina; Colonialidad del saber en la internacionalización de los estudios sobre comunicación: Aproximación al caso de América Latina

Villanueva, Erick Rolando Torrico

MATRIZes; v. 17 n. 3 (2023): DOSSIÊ ESPECIAL – Histórias da internacionalização do campo de estudos da comunicação; 55-72

Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes, Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação 2023-12-28

Acesso online

2
Determinantes del rendimiento académico en Neiva: una aproximación a través de un modelo multinivel
Determinantes del rendimiento académico en Neiva: una aproximación a través de un modelo multinivel
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Determinantes del rendimiento académico en Neiva: una aproximación a través de un modelo multinivel

Cerquera Losada, Oscar Hernán; Giraldo Uribe, José Jardani; Cordoba Nieto, Guillermo Leon

Economia Aplicada; v. 22 n. 4 (2018); 31-56

Universidade de São Paulo, FEA-RP/USP 2018-12-01

Acesso online

3
Resignificando el saber pedagógico: una mirada desde la práctica docente; Renaming the pedagogical knowledge: a look from the teaching practice
Resignificando el saber pedagógico: una mirada desde la práctica docente; Renaming the pedagogical knowledge: a look from the teaching practice
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Resignificando el saber pedagógico: una mirada desde la práctica docente; Renaming the pedagogical knowledge: a look from the teaching practice

Merellano-Navarro, Eugenio; Almonacid-Fierro, Alejandro; Oyarce, Maria Francisca Muñoz

Educação e Pesquisa; v. 45 (2019); e192146

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2019-09-24

Acesso online

4
Discussion on the place of culture in language teaching: on the nondichotomy between language and culture; Discusión sobre el lugar de la cultura en la enseñanza de lenguas: sobre la no dicotomía entre lengua y cultura
Discussion on the place of culture in language teaching: on the nondichotomy between language and culture; Discusión sobre el lugar de la cultura en la enseñanza de lenguas: sobre la no dicotomía entre lengua y cultura
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Discussion on the place of culture in language teaching: on the nondichotomy between language and culture; Discusión sobre el lugar de la cultura en la enseñanza de lenguas: sobre la no dicotomía entre lengua y cultura

Souza Junior, Jorge Rodrigues De

Caracol; Núm. 22 (2021): (jul-dic 2021) Dossier: El teatro en español del siglo XXI; 438-463

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2021-11-01

Acesso online

5
Formación en investigación pedagógica: experiencias de docentes en formación en pedagogía infantil; Training in pedagogical research: experiences of teachers under basic training in children´s pedagogy
Formación en investigación pedagógica: experiencias de docentes en formación en pedagogía infantil; Training in pedagogical research: experiences of teachers under basic training in children´s pedagogy
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Formación en investigación pedagógica: experiencias de docentes en formación en pedagogía infantil; Training in pedagogical research: experiences of teachers under basic training in children´s pedagogy

Santamaría-Rodríguez, Juan Esteban; Nieto-Bravo, Johan Andrés; García-Díaz, John Jairo; Martínez-Gómez, Nicolás

Educação e Pesquisa; v. 45 (2019); e214520

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2019-11-19

Acesso online

6
Stitches about the experience of a research-action center: beyond a methodological reflection; Puntadas sobre la experiencia de un centro de investigación-acción: más allá de una reflexión metodológica; Pontos sobre a experiência de um centro de pesquisa-ação: além de uma reflexão metodológica
Stitches about the experience of a research-action center: beyond a methodological reflection; Puntadas sobre la experiencia de un centro de investigación-acción: más allá de una reflexión metodológica; Pontos sobre a experiência de um centro de pesquisa-ação: além de uma reflexão metodológica
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Stitches about the experience of a research-action center: beyond a methodological reflection; Puntadas sobre la experiencia de un centro de investigación-acción: más allá de una reflexión metodológica; Pontos sobre a experiência de um centro de pesquisa-ação: além de uma reflexão metodológica

Alarcón, Tatiana Gutiérrez; Cruz, Andrea Neira

Revista Extraprensa; v. 11 (2018): I Colóquio Brasil-Colômbia de Metodologias Participativas em Cultura, Comunicação, Território e Movimentos Sociais; 37-51

Universidade de São Paulo | Escola de Comunicações e Artes 2018-06-28

Acesso online

7
El saber histórico escolar sobre "los años peronistas (1943-1955)"
El saber histórico escolar sobre "los años peronistas (1943-1955)"
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El saber histórico escolar sobre "los años peronistas (1943-1955)"

Gonzalez Iglesias, María Ximena

Trabajos y comunicaciones, 2022-02 (55), p.e158-e158

Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacion

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ENTRE O IR E VIR
ENTRE O IR E VIR
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ENTRE O IR E VIR

Dias de Oliveira, Adelson

Revista espaço do curriículo, 2020-04, Vol.13 (1), p.123-137

Universidade Federal da Paraíba

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9
subjetividade e as relações de saber/poder na constituição do docente de enfermagem no processo educacional
subjetividade e as relações de saber/poder na constituição do docente de enfermagem no processo educacional
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subjetividade e as relações de saber/poder na constituição do docente de enfermagem no processo educacional

Timóteo, Larissa Vinhas ; Silveira, Carlos Roberto da

Educação, 2022-08, Vol.47 (1) [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Maria

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“(EU SÓ) SEI QUE” É UM MARCADOR DISCURSIVO: FUNÇÕES TEXTUAL-INTERATIVAS DE CONSTRUÇÃO COM O VERBO “SABER”
“(EU SÓ) SEI QUE” É UM MARCADOR DISCURSIVO: FUNÇÕES TEXTUAL-INTERATIVAS DE CONSTRUÇÃO COM O VERBO “SABER”
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“(EU SÓ) SEI QUE” É UM MARCADOR DISCURSIVO: FUNÇÕES TEXTUAL-INTERATIVAS DE CONSTRUÇÃO COM O VERBO “SABER”

Aline Gomes Garcia ; Sebastião Carlos Leite Gonçalves

Lingüística, 2021-12, Vol.37 (2), p.139-158 [Periódico revisado por pares]

Asociación de Lingüística y Filología de América Latina

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