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Estreantes no ofício de ensinar na educação profissional e tecnológica
Estreantes no ofício de ensinar na educação profissional e tecnológica
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Estreantes no ofício de ensinar na educação profissional e tecnológica

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2019

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2
A prática pedagógica na formação de professores com o uso de TDIC sob o foco das objetivações de Agnes Heller: Brasil e Portugal num estudo de caso múltiplo integrado
A prática pedagógica na formação de professores com o uso de TDIC sob o foco das objetivações de Agnes Heller: Brasil e Portugal num estudo de caso múltiplo integrado
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A prática pedagógica na formação de professores com o uso de TDIC sob o foco das objetivações de Agnes Heller: Brasil e Portugal num estudo de caso múltiplo integrado

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2018

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3
Formação inicial de professores para educação básica, no contexto dos IFs: propondo indicadores de qualidade, a partir de um estudo de caso no IFRS
Formação inicial de professores para educação básica, no contexto dos IFs: propondo indicadores de qualidade, a partir de um estudo de caso no IFRS
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Formação inicial de professores para educação básica, no contexto dos IFs: propondo indicadores de qualidade, a partir de um estudo de caso no IFRS

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2015

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4
Os processos identitários do professor: quais os sentidos atribuídos a suas práticas educativas e a sua formação profissional em universidades públicas e privadas do município de Aracaju/SE?
Os processos identitários do professor: quais os sentidos atribuídos a suas práticas educativas e a sua formação profissional em universidades públicas e privadas do município de Aracaju/SE?
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Os processos identitários do professor: quais os sentidos atribuídos a suas práticas educativas e a sua formação profissional em universidades públicas e privadas do município de Aracaju/SE?

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2016

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5
Professora alfabetizadora: saberes docentes nos anos iniciais
Professora alfabetizadora: saberes docentes nos anos iniciais
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Professora alfabetizadora: saberes docentes nos anos iniciais

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2014

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6
Competências docentes relacionadas ao uso pedagógico de tecnologias digitais: um estudo envolvendo disciplinas semipresenciais
Competências docentes relacionadas ao uso pedagógico de tecnologias digitais: um estudo envolvendo disciplinas semipresenciais
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Competências docentes relacionadas ao uso pedagógico de tecnologias digitais: um estudo envolvendo disciplinas semipresenciais

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2015

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7
Resolução de problemas como metodologia de ensino: uma análise das repercussões de uma formação continuada
Resolução de problemas como metodologia de ensino: uma análise das repercussões de uma formação continuada
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Resolução de problemas como metodologia de ensino: uma análise das repercussões de uma formação continuada

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2015

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8
O professor de química e a epistemologia da prática pedagógica: limites e desafios para a inovação
O professor de química e a epistemologia da prática pedagógica: limites e desafios para a inovação
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O professor de química e a epistemologia da prática pedagógica: limites e desafios para a inovação

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2012

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9
Franjas educacionais: um estudo das concepções docentes acerca dos projetos desenvolvidos em uma rede de conhecimento
Franjas educacionais: um estudo das concepções docentes acerca dos projetos desenvolvidos em uma rede de conhecimento
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Franjas educacionais: um estudo das concepções docentes acerca dos projetos desenvolvidos em uma rede de conhecimento

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2009

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10
A constituição do profissionalismo docente e suas interfaces com o exercício da docência no ensino superior
A constituição do profissionalismo docente e suas interfaces com o exercício da docência no ensino superior
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A constituição do profissionalismo docente e suas interfaces com o exercício da docência no ensino superior

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2011

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