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A argumentação como ferramenta de análise de práticas dialógicas e monológicas materializadas no discurso de professores de Língua Inglesa
A argumentação como ferramenta de análise de práticas dialógicas e monológicas materializadas no discurso de professores de Língua Inglesa
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A argumentação como ferramenta de análise de práticas dialógicas e monológicas materializadas no discurso de professores de Língua Inglesa

Hartemink, Patricia Streppel ; Ticks, Luciane Kirchhof

Linha d'água, 2023-12, Vol.36 (3), p.69-90

Universidade de São Paulo

Texto completo disponível

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2
A argumentação como ferramenta de análise de práticas dialógicas e monológicas materializadas no discurso de professores de Língua Inglesa; Argumentation as a tool for analyzing dialogic and monologic practices manifested in the discourse of English teachers
A argumentação como ferramenta de análise de práticas dialógicas e monológicas materializadas no discurso de professores de Língua Inglesa; Argumentation as a tool for analyzing dialogic and monologic practices manifested in the discourse of English teachers
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A argumentação como ferramenta de análise de práticas dialógicas e monológicas materializadas no discurso de professores de Língua Inglesa; Argumentation as a tool for analyzing dialogic and monologic practices manifested in the discourse of English teachers

Hartemink, Patricia Streppel; Ticks, Luciane Kirchhof

Linha D'Água; v. 36 n. 3 (2023): Ensino de Argumentação; 69-90

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2023-12-28

Acesso online

3
A argumentação como instrumento para pensar a desencapsulação do ensino-aprendizagem de língua inglesa
A argumentação como instrumento para pensar a desencapsulação do ensino-aprendizagem de língua inglesa
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A argumentação como instrumento para pensar a desencapsulação do ensino-aprendizagem de língua inglesa

Carmona, Milena Maria Nunes de Matos ; Liberali, Fernanda Coelho

Linha d'água, 2023-12, Vol.36 (3), p.51-68

Universidade de São Paulo

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4
A construção do discurso argumentativo em perspectiva foucaultiana
A construção do discurso argumentativo em perspectiva foucaultiana
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A construção do discurso argumentativo em perspectiva foucaultiana

Azevedo, Isabel Cristina Michelan de

Linha d'água, 2016-12, Vol.29 (2), p.247

Universidade de São Paulo

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5
A Peer Text Revision as an Active Methodology for Improving Academic Writing; A revisão de texto por pares como metodologia ativa para o aprimoramento da escrita acadêmica
A Peer Text Revision as an Active Methodology for Improving Academic Writing; A revisão de texto por pares como metodologia ativa para o aprimoramento da escrita acadêmica
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A Peer Text Revision as an Active Methodology for Improving Academic Writing; A revisão de texto por pares como metodologia ativa para o aprimoramento da escrita acadêmica

Marquesi, Sueli Cristina; Aguiar, Andréa Pisan Soares

Linha D'Água; v. 34 n. 1 (2021): Aspectos discursivos na mídia e no ensino em diferentes temas; 137-158

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2021-05-03

Acesso online

6
Coesão, coerência e construção de objetos de discurso: vislumbrando uma perspectiva sociocognitiva e interacional para o ensino da produção escrita
Coesão, coerência e construção de objetos de discurso: vislumbrando uma perspectiva sociocognitiva e interacional para o ensino da produção escrita
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Coesão, coerência e construção de objetos de discurso: vislumbrando uma perspectiva sociocognitiva e interacional para o ensino da produção escrita

Bachur, Silvia Augusta Albert

Linha d'água, 2016-07, Vol.29 (1), p.181

Universidade de São Paulo

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7
Cohesion, Coherence, and the Construction of Discourse Objects: a Glimpse of a Sociocognitive and Interacional Perspective on Teaching of Writing; Coesão, coerência e construção de objetos de discurso: vislumbrando uma perspectiva sociocognitiva e interacional para o ensino da produção escrita
Cohesion, Coherence, and the Construction of Discourse Objects: a Glimpse of a Sociocognitive and Interacional Perspective on Teaching of Writing; Coesão, coerência e construção de objetos de discurso: vislumbrando uma perspectiva sociocognitiva e interacional para o ensino da produção escrita
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Cohesion, Coherence, and the Construction of Discourse Objects: a Glimpse of a Sociocognitive and Interacional Perspective on Teaching of Writing; Coesão, coerência e construção de objetos de discurso: vislumbrando uma perspectiva sociocognitiva e interacional para o ensino da produção escrita

Bachur, Silvia Augusta Albert

Linha D'Água; v. 29 n. 1 (2016): Discurso, memória e ensino; 181-200

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2016-07-06

Acesso online

8
Construction of Argumentative Discourse in Foucaltian Perspective; A construção do discurso argumentativo em perspectiva foucaultiana
Construction of Argumentative Discourse in Foucaltian Perspective; A construção do discurso argumentativo em perspectiva foucaultiana
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Construction of Argumentative Discourse in Foucaltian Perspective; A construção do discurso argumentativo em perspectiva foucaultiana

Azevedo, Isabel Cristina Michelan De

Linha D'Água; v. 29 n. 2 (2016): A argumentação nos estudos do texto e do discurso; 247-269

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2016-12-12

Acesso online

9
Digital Editions in Classics: Elements of Genre in the Production and Reading of the Greek and Latin Languages; Edições digitais nas Clássicas: elementos de gênero na produção e leitura da língua grega e do latim
Digital Editions in Classics: Elements of Genre in the Production and Reading of the Greek and Latin Languages; Edições digitais nas Clássicas: elementos de gênero na produção e leitura da língua grega e do latim
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Digital Editions in Classics: Elements of Genre in the Production and Reading of the Greek and Latin Languages; Edições digitais nas Clássicas: elementos de gênero na produção e leitura da língua grega e do latim

Ferreira, Anise; Blackwell, Christopher; Palladino, Chiara

Linha D'Água; v. 33 n. 2 (2020): Gêneros, tecnologia e multimodalidade: perspectivas para o ensino-aprendizagem de línguas e para a formação de professores; 113-135

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2020-07-24

Acesso online

10
Discurso, mídias e ensino: caminhos possíveis
Discurso, mídias e ensino: caminhos possíveis
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Discurso, mídias e ensino: caminhos possíveis

Silva, Sandro Luis

Linha d'água, 2015-06, Vol.28 (1), p.159-175

Universidade de São Paulo

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  1. Universidade Estadual De Campinas
  2. Editorial, C
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  4. Ramos, L
  5. Oliveira, G

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