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El enfoque de competencias y el curriculum del bachillerato en Mexico
El enfoque de competencias y el curriculum del bachillerato en Mexico
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El enfoque de competencias y el curriculum del bachillerato en Mexico

Andrade Cazares, Rocio Adela ; Hernandez Gallardo, Sara Catalina

Revista latinoamericana de ciencias sociales, niñez y juventud, 2010-01, Vol.8 (1), p.481-508 [Periódico revisado por pares]

Manizales: Centro Internacional de Education y Desarrollo Humano (Cinde) y Universidad de Caldas

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2
Análisis y comparación de diversos modelos de evaluación de software educativo
Análisis y comparación de diversos modelos de evaluación de software educativo
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Análisis y comparación de diversos modelos de evaluación de software educativo

Arrieta, Xiomara ; Cova, Angela ; Riveros, Víctor

Enl@ce (Maracaibo, Venezuela), 2008, Vol.5 (3), p.45-67

Universidad del Zulia

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Enseñanza del italiano como lengua extranjera en el contexto universitario. Caso: facultad de arquitectura y diseño de LUZ
Enseñanza del italiano como lengua extranjera en el contexto universitario. Caso: facultad de arquitectura y diseño de LUZ
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Enseñanza del italiano como lengua extranjera en el contexto universitario. Caso: facultad de arquitectura y diseño de LUZ

Bella, Eugenia Di ; Malandrino, Giuseppe

REDHECS: Revista electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social, 2009 (7), p.176-194

Universidad Rafael Belloso Chacín

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Intervenciones enfermeras NIC como herramienta de evaluación de las competencias del Prácticum de estudiantes de Enfermería en las unidades quirúrgicas
Intervenciones enfermeras NIC como herramienta de evaluación de las competencias del Prácticum de estudiantes de Enfermería en las unidades quirúrgicas
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Intervenciones enfermeras NIC como herramienta de evaluación de las competencias del Prácticum de estudiantes de Enfermería en las unidades quirúrgicas

Celma Vicente, Matilde ; Ajuria-Imaz, Eloisa ; Lopez-Morales, Manuel ; Fernandez-Marín, Pilar ; Menor-Castro, Alicia ; Cano-Caballero Galvez, Maria Dolores

Enfermería clínica, 2015-07, Vol.25 (4), p.158-170 [Periódico revisado por pares]

Elsevier España, S.L.U

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El papel de la gramática en la enseñanza-aprendizaje inicial de la lengua extranjera
El papel de la gramática en la enseñanza-aprendizaje inicial de la lengua extranjera
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El papel de la gramática en la enseñanza-aprendizaje inicial de la lengua extranjera

Coyle, Yvette

Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, 2005 (3), p.147-159

Grupo Editorial Universitario

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Consideraciones metodológicas para el tratamiento de las expresiones idiomáticas en clase de español como lengua extranjera (ELE)
Consideraciones metodológicas para el tratamiento de las expresiones idiomáticas en clase de español como lengua extranjera (ELE)
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Consideraciones metodológicas para el tratamiento de las expresiones idiomáticas en clase de español como lengua extranjera (ELE)

Detry, Florence

Lingüística en la Red, 2008 (6)

Universidad de Alcalá de Henares: Departamento de Filología

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Enfoque de género: la enseñanza de la escritura de la lengua inglesa en las ciencias médicas
Enfoque de género: la enseñanza de la escritura de la lengua inglesa en las ciencias médicas
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Enfoque de género: la enseñanza de la escritura de la lengua inglesa en las ciencias médicas

Forteza Fernández, Rafael ; Dovales Borjas, Baldomero ; Medina Betancourt, Alberto

Acimed, 2005, Vol.13 (2), p.1-1

Infomed

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Software educativo, hipermedia o entorno educativo?
Software educativo, hipermedia o entorno educativo?
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Software educativo, hipermedia o entorno educativo?

Fresno Chávez, Caridad ; Domínguez Lovaina, Junior ; Ramos Pérez, Lourdes ; Gavilondo Mariño, Xaily

Acimed, 2008-10, Vol.18 (4)

Infomed

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9
Contribución experimental para la enseñanza de la electrostática
Contribución experimental para la enseñanza de la electrostática
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Contribución experimental para la enseñanza de la electrostática

Leiva, E ; Vera, E

Revista de la Sociedad Colombiana de Física, 2006, Vol.38 (1), p.209-212

Sociedad Colombiana de Física

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El nuevo papel del profesor universitario de lenguas extranjeras en el proceso de convergencia europea y su relación con la interacción, la tutoría y el aprendizaje autónomo
El nuevo papel del profesor universitario de lenguas extranjeras en el proceso de convergencia europea y su relación con la interacción, la tutoría y el aprendizaje autónomo
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El nuevo papel del profesor universitario de lenguas extranjeras en el proceso de convergencia europea y su relación con la interacción, la tutoría y el aprendizaje autónomo

Lirola, María Martínez

Porta Linguarum, 2007, Vol.7 (7), p.31

Grupo Editorial Universitario

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