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Massive open online courses on web development education a case study
Massive open online courses on web development education a case study
Material Type:
Artigo de Congresso 		Adicionar ao Meu Espaço

Massive open online courses on web development education a case study

Aracele Garcia de Oliveira Fassbinder Ellen Francine Barbosa; Marcelo Fassbinder; IEEE Frontiers in Education Conference - FIE (2018 San Jose, CA)

Proceedings Piscataway : IEEE, 2018

Piscataway IEEE 2018

Localização: ICMC - Inst. Ciên. Mat. Computação    (PROD-2937346 )(Acessar)

2
A contribution to the process of designing for learning in Massive Open Online Courses (MOOCs)
A contribution to the process of designing for learning in Massive Open Online Courses (MOOCs)
Material Type:
Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

A contribution to the process of designing for learning in Massive Open Online Courses (MOOCs)

Fassbinder, Aracele Garcia De Oliveira

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação 2018-07-03

Acesso online

3
A contribution to the process of designing for learning in Massive Open Online Courses (MOOCs)
A contribution to the process of designing for learning in Massive Open Online Courses (MOOCs)
Material Type:
Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

A contribution to the process of designing for learning in Massive Open Online Courses (MOOCs)

Aracele Garcia de Oliveira Fassbinder Ellen Francine Barbosa

2018

Localização: ICMC - Inst. Ciên. Mat. Computação    (T F249cp e.1 )(Acessar)

4
Applying flipped classroom and problem-based learning in a CS1 course
Applying flipped classroom and problem-based learning in a CS1 course
Material Type:
Artigo de Congresso 		Adicionar ao Meu Espaço

Applying flipped classroom and problem-based learning in a CS1 course

Aracele Garcia de Oliveira Fassbinder Tiago Gonçalves Botelho; Ricardo José Martins; Ellen Francine Barbosa; IEEE Frontiers in Education Conference - FIE (45. 2015 El Paso, TX, USA)

Proceedings Los Alamitos, CA : IEEE, 2015

Los Alamitos, CA IEEE 2015

Localização: ICMC - Inst. Ciên. Mat. Computação    (PROD 2804912 )(Acessar)

5
Atualização das disciplinas de comunicação gráfica para engenharia seguindo a abordagem Project Based Learning (PBL)
Atualização das disciplinas de comunicação gráfica para engenharia seguindo a abordagem Project Based Learning (PBL)
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Atualização das disciplinas de comunicação gráfica para engenharia seguindo a abordagem Project Based Learning (PBL)

Ferreira, Sérgio Leal; Santos, Eduardo Toledo; Yee, Cheng Liang; Leite, Brenda Chaves Coelho; Vásquez Alvarez, Elsa; Corrêa, Fabiano Rogério; Kurokawa, Fernando Akira; Petreche, João Roberto Diego; Cardoso, Luiz Reynaldo De Azevedo

Revista de Graduação USP; v. 2 n. 2 (2017); 83-90

Universidade de São Paulo. Pró-Reitoria de Graduação 2017-07-04

Acesso online

6
La classe capovolta e la didattica ludica nell’insegnamento remoto di italiano: attività proposte; The Flipped Classroom and the Ludic Pedagogy in an Italian Remote Learning Program: Proposed Activities; A sala de aula invertida e o lúdico no ensino remoto de italiano: atividades propostas
La classe capovolta e la didattica ludica nell’insegnamento remoto di italiano: attività proposte; The Flipped Classroom and the Ludic Pedagogy in an Italian Remote Learning Program: Proposed Activities; A sala de aula invertida e o lúdico no ensino remoto de italiano: atividades propostas
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

La classe capovolta e la didattica ludica nell’insegnamento remoto di italiano: attività proposte; The Flipped Classroom and the Ludic Pedagogy in an Italian Remote Learning Program: Proposed Activities; A sala de aula invertida e o lúdico no ensino remoto de italiano: atividades propostas

Borraz, Cleide Giacomelli; Anastacio Silva, Mellina; Ambrosini, Telmo; Bunn, Daniela

Revista de Italianística; n. 42 (2021); 92-112

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2021-12-23

Acesso online

7
A sala de aula invertida no Ensino Superior: uma experiência nas aulas de língua alemã; Flipped classroom in Higher Education: an experience in German language classes
A sala de aula invertida no Ensino Superior: uma experiência nas aulas de língua alemã; Flipped classroom in Higher Education: an experience in German language classes
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

A sala de aula invertida no Ensino Superior: uma experiência nas aulas de língua alemã; Flipped classroom in Higher Education: an experience in German language classes

Marques, Lívia Dos Santos

Pandaemonium Germanicum; v. 25 n. 47 (2022)

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2022-07-12

Acesso online

8
Flipped classroom goes sideways: reflections on active learning methodologies
Flipped classroom goes sideways: reflections on active learning methodologies
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Flipped classroom goes sideways: reflections on active learning methodologies

Leão, Pablo; Coelho, Caio; Campana, Carla; Viotto, Marina Henriques

REGE Revista de Gestão; Vol. 30 No. 2 (2023); 207-220

Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade 2023-05-08

Acesso online

9
From flipped classroom theory to the personalized design of learning experiences in MOOCs
From flipped classroom theory to the personalized design of learning experiences in MOOCs
Material Type:
Artigo de Congresso 		Adicionar ao Meu Espaço

From flipped classroom theory to the personalized design of learning experiences in MOOCs

Aracele Garcia de Oliveira Fassbinder Marcelo Fassbinder; Ellen Francine Barbosa; IEEE Frontiers in Education Conference - FIE (45. 2015 El Paso, TX, USA)

Proceedings Los Alamitos, CA : IEEE, 2015

Los Alamitos, CA IEEE 2015

Localização: ICMC - Inst. Ciên. Mat. Computação    (PROD 2804986 )(Acessar)

10
Métodos combinados: Sala de Aula Invertida e Peer Instruction como facilitadores do ensino da matemática
Métodos combinados: Sala de Aula Invertida e Peer Instruction como facilitadores do ensino da matemática
Material Type:
Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

Métodos combinados: Sala de Aula Invertida e Peer Instruction como facilitadores do ensino da matemática

Freire, Helio Valdemar Damião

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Escola de Engenharia de Lorena 2019-05-27

Acesso online

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