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1
O risível e o discurso crítico nos Simpsons: um enfoque argumentativo
O risível e o discurso crítico nos Simpsons: um enfoque argumentativo
Material Type:
Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

O risível e o discurso crítico nos Simpsons: um enfoque argumentativo

Shirayama, Glaucia Yassuco

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2006-12-07

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

2
Poder, persuasão, exibição: análise de mensagens de “influenciadoras” na rede social Instagram; Power, persuasion, self-exhibition: analysing messages from “influencers” on the social media platform Instagram
Poder, persuasão, exibição: análise de mensagens de “influenciadoras” na rede social Instagram; Power, persuasion, self-exhibition: analysing messages from “influencers” on the social media platform Instagram
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Poder, persuasão, exibição: análise de mensagens de “influenciadoras” na rede social Instagram; Power, persuasion, self-exhibition: analysing messages from “influencers” on the social media platform Instagram

Seara, Isabel Roboredo

Linha D'Água; v. 37 n. 1 (2024): Diálogos Brasil-Portugal nos Estudos do Texto e do Discurso; 128-148

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2024-03-14

Acesso online

3
Les Clés du DELF B2 by Marie Bretonnier et al (review)
Les Clés du DELF B2 by Marie Bretonnier et al (review)
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Les Clés du DELF B2 by Marie Bretonnier et al (review)

Meyer, E. Nicole

The French Review, 2023-10, Vol.97 (1), p.179-180 [Periódico revisado por pares]

Carbondale: Johns Hopkins University Press

Texto completo disponível

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4
Disciplinary Literacies and Learning to Read for Understanding: A Conceptual Framework for Disciplinary Literacy
Disciplinary Literacies and Learning to Read for Understanding: A Conceptual Framework for Disciplinary Literacy
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Disciplinary Literacies and Learning to Read for Understanding: A Conceptual Framework for Disciplinary Literacy

Goldman, Susan R. ; Britt, M. Anne ; Brown, Willard ; Cribb, Gayle ; George, MariAnne ; Greenleaf, Cynthia ; Lee, Carol D. ; Shanahan, Cynthia ; Project READI

Educational psychologist, 2016-04, Vol.51 (2), p.219-246 [Periódico revisado por pares]

Philadelphia: Routledge

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5
The development and validation of a learning progression for argumentation in science
The development and validation of a learning progression for argumentation in science
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

The development and validation of a learning progression for argumentation in science

Osborne, Jonathan F. ; Henderson, J. Bryan ; MacPherson, Anna ; Szu, Evan ; Wild, Andrew ; Yao, Shi-Ying

Journal of research in science teaching, 2016-08, Vol.53 (6), p.821-846 [Periódico revisado por pares]

Reston: Blackwell Publishing Ltd

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6
Maybe a free thinker but not a critical one: High conspiracy belief is associated with low critical thinking ability
Maybe a free thinker but not a critical one: High conspiracy belief is associated with low critical thinking ability
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Maybe a free thinker but not a critical one: High conspiracy belief is associated with low critical thinking ability

Lantian, Anthony ; Bagneux, Virginie ; Delouvée, Sylvain ; Gauvrit, Nicolas

Applied cognitive psychology, 2021-05, Vol.35 (3), p.674-684 [Periódico revisado por pares]

Bognor Regis: Wiley

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7
Educating for Democracy in a Partisan Age: Confronting the Challenges of Motivated Reasoning and Misinformation
Educating for Democracy in a Partisan Age: Confronting the Challenges of Motivated Reasoning and Misinformation
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Educating for Democracy in a Partisan Age: Confronting the Challenges of Motivated Reasoning and Misinformation

Kahne, Joseph ; Bowyer, Benjamin

American educational research journal, 2017-02, Vol.54 (1), p.3-34 [Periódico revisado por pares]

Los Angeles, CA: SAGE Publications

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8
Pragmatics in argumentation research
Pragmatics in argumentation research
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Pragmatics in argumentation research

Hinton, Martin

Journal of pragmatics, 2023-07, Vol.212, p.89-92 [Periódico revisado por pares]

Elsevier B.V

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9
Improvements to elementary children's epistemic understanding from sustained argumentation
Improvements to elementary children's epistemic understanding from sustained argumentation
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Improvements to elementary children's epistemic understanding from sustained argumentation

Ryu, Suna ; Sandoval, William A.

Science education (Salem, Mass.), 2012-05, Vol.96 (3), p.488-526 [Periódico revisado por pares]

Hoboken: Wiley Subscription Services, Inc., A Wiley Company

Texto completo disponível

Citações Citado por
10
Social-Psychological Interventions in Education: They're Not Magic
Social-Psychological Interventions in Education: They're Not Magic
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Social-Psychological Interventions in Education: They're Not Magic

Yeager, David S. ; Walton, Gregory M.

Review of educational research, 2011-06, Vol.81 (2), p.267-301 [Periódico revisado por pares]

Los Angeles, CA: SAGE Publications

Texto completo disponível

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  1. Seara, I  (1)
  2. Shirayama, G  (1)
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Deste Autor:

  1. Seara, I
  2. Shirayama, G
  3. Mosca, L

Neste Assunto:

  1. Persuasive Discourse
  2. Social Sciences
  3. Education & Educational Research
  4. Teaching Methods
  5. Foreign Countries

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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