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Corpo, escola e ensino de teatro em escolas públicas de Uberlândia (Minas Gerais); Cuerpo, escuela y enseñanza del teatro en escuelas públicas en Uberlândia (Minas Gerais); Body, school and theater teaching in public schools of Uberlândia (Minas Gerais)

Caon, Paulina Maria

Revue aSPAs; Vol. 2 No 1 (2012); 121-132

Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes 2012-10-07

Acesso online

  • Título:
    Corpo, escola e ensino de teatro em escolas públicas de Uberlândia (Minas Gerais); Cuerpo, escuela y enseñanza del teatro en escuelas públicas en Uberlândia (Minas Gerais); Body, school and theater teaching in public schools of Uberlândia (Minas Gerais)
  • Autor: Caon, Paulina Maria
  • Assuntos: Theater Teaching; Corporeality/Embodiment; Ethnography; Ensino De Teatro; Corporalidade; Etnografia
  • É parte de: Revue aSPAs; Vol. 2 No 1 (2012); 121-132
  • Descrição: The ongoing PhD research presented here performs ethnographic work on theater teaching practices in some of the public schools of Uberlândia-MG. The axis of the ethnographic observation are the body behaviors and representations involved in the teaching and learning of theater in this context. The research seeks to illuminate the theme of teaching theater in public schools through the observation of the body and ethnographic approach, rarely used in the field of Theatre Pedagogy in Brazil. One of my hypotheses is that there seems to be a tension between the lived experience of the body in theater practices and corporeality that is built contemporaneously in Brazilian Institutions of Basic Education. In this scholarly communication I intend to introduce some aspects of the research in development (including the research in the field), presenting the thoughts accomplished so far. Thoughts which have as its center the statement of Fayga Ostrower - to give shape is also to be shaped/formed - and in which I put into dialogue elements of Pedagogy Theatre, Art Theory and Cultural Anthropology.
    A pesquisa de doutorado em andamento realiza etnografia de práticas docentes na área do ensino de teatro dentro de escolas da rede pública de Uberlândia-MG. O eixo da observação etnográfica são as condutas corporais e representações sobre o corpo envolvidas nos processos de ensino e aprendizagem de teatro nesse contexto. A investigação busca iluminar o tema do ensino de teatro em escolas públicas por meio da observação do corpo e da abordagem etnográfica, pouco utilizada na área de Pedagogia do Teatro no Brasil. Uma de minhas hipóteses é a de que parece haver uma tensão entre a experiência corporal vivenciada em práticas teatrais e a corporalidade que se constrói contemporaneamente em instituições de Educação Básica brasileiras. Na comunicação introduzirei alguns aspectos da pesquisa em desenvolvimento (inclusive da pesquisa em campo), apresentando reflexão realizada até o momento, que tem como centro a afirmação de Fayga Ostrower, dar forma é formar-se, na qual coloco em diálogo elementos da Pedagogia do Teatro, Teoria da Arte e Antropologia Cultural.
    La investigación de doctorado en curso realiza etnografíade las prácticas docentes en la enseñanza del teatro en dos escuelas públicas en Uberlândia-MG.El eje de la observación etnográfica son los comportamientos y representaciones corporales en el contexto de la enseñanza y el aprendizajedel teatro. La investigación pretendeaclarar el tema de la enseñanza de teatro en las escuelas públicas a través de la observación del cuerpo y del enfoque etnográfico, rara vez utilizada en el campo de laPedagogía Teatral en Brasil. Una de mis hipótesis es que parece que hay una tensión entre la experiencia corporal vividaen las prácticas de teatro y la corporalidad que se construye simultáneamente en institucionesde Educación Básica brasileñas. En la comunicación se introducen algunos aspectos de la investigación en el desarrollo (incluida la investigación en el campo), presentando la reflexión producida hasta el momento, que tiene como centro la declaraciónFayga Ostrower: dar forma é formar-se, en la que he puesto en diálogo elementos de la PedagogíaTeatral, Teoría del Arte y Antropología Cultural.
  • Títulos relacionados: https://www.revistas.usp.br/aspas/article/view/62883/65959
  • Editor: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes
  • Data de criação/publicação: 2012-10-07
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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