skip to main content
Idioma:

Mecanismos de enfrentamento do stress entre alunos de graduação em enfermagem

Adriana Moreira da Silva Estela Regina Ferraz Bianchi; Congresso de Stress da ISMA-BR (International Stress Management Association no Brasil) (8. 2008 Porto Alegre); Fórum Internacional de Qualidade de Vida no Trabalho (10. 2008 Porto Alegre)

Porto Alegre, 2008

Porto Alegre 2008

Localização: EE - Escola de Enfermagem    (BIANCHI, E. R. F. doc 16 ) e outros locais(Acessar)

  • Título:
    Mecanismos de enfrentamento do stress entre alunos de graduação em enfermagem
  • Autor: Adriana Moreira da Silva
  • Estela Regina Ferraz Bianchi; Congresso de Stress da ISMA-BR (International Stress Management Association no Brasil) (8. 2008 Porto Alegre); Fórum Internacional de Qualidade de Vida no Trabalho (10. 2008 Porto Alegre)
  • Assuntos: ESTRESSE; ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
  • É parte de: Porto Alegre, 2008
  • Notas: Em CD-ROM
  • Descrição: O último ano de graduação representa para o aluno um período importante, pois marca o final de toda uma preparação para a vida profissional e as expectativas com o futuro que ainda se mostra incerto. Os mecanismos de enfrentamento do stress que cada estudante usará para lidar com esses estressores, poderão contribuir ou prejudicar quanto aos aspectos relacionados às atividades biopsicossociais e acadêmicas do indivíduo durante essa fase de transição. LAZARUS & FOLKMAN (1984) classificam o coping em dois grupos principais: o coping focado no problema e coping focado na emoção. O objetivo do presente estudo é conhecer como o aluno lida com o stress nessa fase. A pesquisa foi realizada junto aos alunos do 4º ano da Escola de Enfermagem da USP, os quais responderam questões abertas sobre conhecimentos de estratégias de coping e ao inventário de estratégias de coping de Folkman e Lazarus na versão revisada e adaptada (SAVÓIA et al, 1996). Os dados das questões abertas foram agrupados e os resultados do inventário foram categorizados nos oito domínios definidos, comparando-se as médias obtidas em cada domínio. Obteve-se, como resultados, a participação de 57 alunos, o que correspondeu a 72,3% do total de alunos do 4.ano. Os dados demográficos são: mulheres (94,64%), solteiros (89,29%), com idade média entre 22 e 23 anos (53,57%), morando com os familiares (94,64%) e sem trabalho atual (78,56%).A maioria (85,72%) sente-se estressada e justificam pela sobrecarga de atividades
    (59,7%). A maioria tem conhecimento sobre estratégias de coping (62,50%), e que podem ser englobadas como coping focalizado na emoção, tais como: terapias alternativas (68,57%), lazer (51,42%), atividade física (42,85%), suporte social (11,42%) e mecanismo de fuga (11,42%). Na análise quanto aos domínios do Inventário, as médias obtidas, com variação de 1 a 3 pontos, em ordem decrescente, foram: fuga e esquiva (2,21) > resolução de problemas (1,85) > suporte social (1,74) > aceitação de responsabilidade (1,61) > reavaliação positiva (1,58) > auto-controle (1,18) > confronto (1,05) > afastamento (0,98). Conclusão: Os alunos se consideram estressados e há uso predominante de coping focalizado na emoção, embora possuam conhecimento de outras estratégias que poderiam contribuir para a redução do stress. É recomendável que sejam investigadas as razões para a não utilização dessas estratégias já sabidas e tidas como benéficas
  • Editor: Porto Alegre
  • Data de criação/publicação: 2008
  • Formato: 1 CD-ROM.
  • Idioma: Português
Links
Voltar para lista de resultados
Ir para página anteriorAnterior Resultado  9 AvançarIr para próxima página

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

Buscando em bases de dados remotas. Favor aguardar.