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Currículo e avaliação discente na educação infantil prática cartográfica dos registros cotidianos
Kezia Rodrigues Nunes Marcos Garcia Neira
Currículo sem Fronteiras [s.l.] v. 21, n. 2, p. 856-883, maio/ago. 2021
s.l. 2021
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Título:
Currículo e avaliação discente na educação infantil prática cartográfica dos registros cotidianos
Autor:
Kezia Rodrigues Nunes
Marcos Garcia Neira
Assuntos:
EDUCAÇÃO FÍSICA -- ESTUDO E ENSINO
;
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
;
CURRÍCULOS E PROGRAMAS
;
AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
É parte de:
Currículo sem Fronteiras [s.l.] v. 21, n. 2, p. 856-883, maio/ago. 2021
Notas:
Disponível em: http://dx.doi.org/10.35786/1645-1384.v21.n2.20. Acesso em: 24 jan. 2022
Descrição:
Busca ampliar sentidos de currículo e avaliação nos espaços e tempos da educação infantil. Com centralidade na avaliação discente, justifica-se pela intenção de causar fissuras nas concepções avaliativas diagnósticas de estágio de desenvolvimento e de preparação para o ensino fundamental. Com o investimento metodológico na pesquisa cartográfica, percorre, pelo meio, a produção acadêmica, as políticas públicas educacionais e as práticas pedagógicas de uma instituição da autarquia federal de ensino. A problematização é desenvolvida em uma turma com crianças de três anos. Realiza conexões com a noção de currículos em redes de conhecimentos e com a compreensão de avaliação como prática cartográfica de registros cotidianos. Posiciona-se quanto ao papel social da escola, ao assumir a contribuição da concepção formativa e de instrumentos de avaliação discente que não se pautam na mensuração e padronização para qualificar a intervenção profissional e ampliar as experiências com as crianças. Por fim, problematiza as políticas públicas sistêmicas atuais que valorizam concepções e instrumentos de resultados e não de processos.
Editor:
s.l.
Data de criação/publicação:
2021
Formato:
p. 856-883.
Idioma:
Português
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