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Ensino de história e filmes em sala de aula "1492" e a teoria sócio-histórica

Pedro Fernandes da Costa Marcos Antonio da Silva

2011

Localização: FFLCH - Fac. Fil. Let. e Ciências Humanas    (https://doi.org/10.11606/D.8.2011.tde-07032022-183818 )(Acessar)

  • Título:
    Ensino de história e filmes em sala de aula "1492" e a teoria sócio-histórica
  • Autor: Pedro Fernandes da Costa
  • Marcos Antonio da Silva
  • Assuntos: HISTÓRIA -- ESTUDO E ENSINO; PSICOLOGIA CULTURAL -- ASPECTOS HISTÓRICOS; ENSINO E APRENDIZAGEM -- ESTUDO E ENSINO; CINEMA -- ESTUDO E ENSINO
  • Notas: Dissertação (Mestrado)
  • Descrição: Esta dissertação objetiva mapear e analisar a construção do conhecimento histórico no ensino médio vivenciando uma experiência com a utilização de um filme ( 1492 A conquista do paraíso) em sala de aula. Discute as teorias sobre a História e as teorias de ensino e aprendizagem, implicando numa dialética entre vários campos do conhecimento, o que toma esta pesquisa interdisciplinar. Apresenta reflexões a partir das Leis de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira, abordando momentos marcantes do ensino da História Brasileira desde o processo de industrialização aos dias atuais. Contempla aspectos de teóricos da aprendizagem, ensino e desenvolvimento, especialmente da Psicologia histórico-cultural e suas contribuições na vivência de uma experiência em sala de aula com o cinema e suas contribuições para o ensino de História. A experiência apresentada neste trabalho foi realizada em uma escola estadual de São Paulo, com alunos do ensino médio, onde pudemos verificar o conceito de mediação e de zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky por meio da linguagem cinematográfica e pensar sobre possibilidade de aproximação entre teoria e prática dos professores. Os resultados obtidos indicaram ser importante o conhecimento dessas teorias pelos docentes, o que implica na melhoria do aprendizado e desenvolvimento dos alunos. A experiência também demonstrou que a utilização da linguagem cinematográfica em sala de aula - embora ainda incipiente no uso cotidiano-é um recurso extremamente
    potencializador para a educação e fundamental para o ensino de História, uma vez que o filme é uma fonte enriquecedora, contudo, ainda pouco utilizada na educação escolar
  • Data de criação/publicação: 2011
  • Formato: 128 p anexos.
  • Idioma: Português
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