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La pertinencia informacional:: Una condición necesaria de la dirección institucional del proceso de enseñanza-aprendizaje

Velázquez Fombellida, Niurka ; Valiente Sandó, Pedro ; Lorenzo Martín, Rafael

Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2018, Issue 6, pp.67-78 [Periódico revisado por pares]

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El proceso pedagógico de la formación especializada del director escolar:: Sus componentes dinamizadores

Valiente Sandó, Pedro ; Del Toro Prada, José Javier ; González Ramírez, Jorge

Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2018, Issue 6, pp.1-22 [Periódico revisado por pares]

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Formación de habilidades profesionales en la enseñanza de la pediatría. Evolución histórica y tendencias Training of professional skills in the teaching of pediatrics. Historical development and trends

Emma Aurora Bastart Ortiz ; Reinaldo Reyes Mediaceja ; Ricardo Maure Pichín

Medisan, 01 July 2011, Vol.15(7), pp.1018-1026 [Periódico revisado por pares]

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El vínculo profesor-alumno en las clases de Física de bachillerato

Uroza, José Antonio F. ; Orozco Segovia, Susana

Latin-American Journal of Physics Education, 2017, Vol.11(2) [Periódico revisado por pares]

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El profesor y el alumno. Figuras clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje del sistema actual y en el EEES

María Jesús Sánchez Manzano

Odisea (Almería, Spain), 01 March 2017, Issue 11, pp.259-268

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Propuesta de un modelo para la evaluación integral del proceso enseñanza-aprendizaje acorde con la educación basada en competencias

Jiménez Galán, Yasmín Ivette ; González Ramírez, Alfonso ; Hernández Jaime, Josefina

Revista CPU-e, 2011, Issue 13, p.3

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Repercussões do processo de ensinar-aprender em serviços de saúde na qualidade de vida dos usuários

Delfino, Maria Regina Rufino ; Karnopp, Zuleica Maria Patrício ; Rosa, Mary Rosane Quirino Polli ; Pasin, Roseli Ribeiro

Trabalho, Educação e Saúde, 01 October 2012, Vol.10(2), pp.315-333

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Conceptual Framework for the Study of Evaluation Practices in Educational Institutions: From the Theory of OSA (Onto-Semiotic Approach to Mathematical Knowledge and Instruction) ; Marco conceptual para el estudio de las prácticas de evaluación en una institución educativa: desde la teoría del EOS

Aparicio Pereda, Ana Sofía ; Bazán Guzmán, Jorge Luis ; Abdounur, Oscar Joao

En Blanco y Negro; Vol. 4, No. 1 (2013)

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Problemas que integran contenidos. Vía para la activación del aprendizaje

Azcuy Lorenz, Luis ; Gutiérrez Rivero, Luis Carlos ; Rivero Rivero, Melva Luisa

Didasc@lia: Didáctica y Educación, 2020, Issue 2, pp.36-49 [Periódico revisado por pares]

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Introduction Teaching Situations as Object of Research: Empirical Studies within Theoretical Perspectives

Laborde, Colette ; Perrin-Glorian, Marie-Jeanne

Educational Studies in Mathematics, 2005, Vol.59(1), pp.1-12 [Periódico revisado por pares]

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