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Using analogies in middle and secondary science classrooms the FAR guide-an interesting way to teach with analogies
Using analogies in middle and secondary science classrooms the FAR guide-an interesting way to teach with analogies
Material Type:
Livro 		Adicionar ao Meu Espaço

Using analogies in middle and secondary science classrooms the FAR guide-an interesting way to teach with analogies

Allan G Harrison Richard K Coll

Thousand Oaks, CA Corwin Press 2008

Localização: CDCC - Cent. Div. Científica e Cultural    (507 U85 )(Acessar)

2
Metaphor and analogy in science education
Metaphor and analogy in science education
Material Type:
Livro 		Adicionar ao Meu Espaço

Metaphor and analogy in science education

Peter Aubusson; Allan G Harrison; Steve Ritchie 1953-

Dordrecht Springer c2006

Localização: CQ - Conjunto das Químicas    (507 M587 ) e outros locais(Acessar)

3
A typology of school science models
A typology of school science models
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

A typology of school science models

Harrison, Allan G ; Treagust, David F

International journal of science education, 2000-09, Vol.22 (9), p.1011-1026 [Periódico revisado por pares]

London: Taylor & Francis Group

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4
Learning about atoms, molecules, and chemical bonds: a case study of multiple-model use in grade 11 chemistry
Learning about atoms, molecules, and chemical bonds: a case study of multiple-model use in grade 11 chemistry
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Learning about atoms, molecules, and chemical bonds: a case study of multiple-model use in grade 11 chemistry

Harrison, Allan G ; Treagust, David F

Science education (Salem, Mass.), 2000-05, Vol.84 (3), p.352-381 [Periódico revisado por pares]

New York: John Wiley & Sons, Inc

Texto completo disponível

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5
Factors that prevent learning in electrochemistry
Factors that prevent learning in electrochemistry
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Factors that prevent learning in electrochemistry

Schmidt, Hans-Jürgen ; Marohn, Annette ; Harrison, Allan G.

Journal of research in science teaching, 2007-02, Vol.44 (2), p.258-283 [Periódico revisado por pares]

Hoboken: Wiley Subscription Services, Inc., A Wiley Company

Texto completo disponível

Citações Citado por
6
Exploring the use of multiple analogical models when teaching and learning chemical equilibrium
Exploring the use of multiple analogical models when teaching and learning chemical equilibrium
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Exploring the use of multiple analogical models when teaching and learning chemical equilibrium

Harrison, Allan G. ; De Jong, Onno

Journal of research in science teaching, 2005-12, Vol.42 (10), p.1135-1159 [Periódico revisado por pares]

Hoboken: Wiley Subscription Services, Inc., A Wiley Company

Texto completo disponível

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7
Secondary Students' Mental Models of Atoms and Molecules: Implications for Teaching Chemistry
Secondary Students' Mental Models of Atoms and Molecules: Implications for Teaching Chemistry
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Secondary Students' Mental Models of Atoms and Molecules: Implications for Teaching Chemistry

Harrison, Allan G ; Treagust, David F

Science education (Salem, Mass.), 1996-09, Vol.80 (5), p.509-534 [Periódico revisado por pares]

New York: Wiley Subscription Services, Inc., A Wiley Company

Texto completo disponível

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8
Metaphor and Analogy in Science Education: 1. Ed
Metaphor and Analogy in Science Education: 1. Ed
Material Type:
Livro 		Adicionar ao Meu Espaço

Metaphor and Analogy in Science Education: 1. Ed

Berlin: Springer Netherland 2006

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9
Investigating a grade 11 student's evolving conceptions of heat and temperature
Investigating a grade 11 student's evolving conceptions of heat and temperature
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Investigating a grade 11 student's evolving conceptions of heat and temperature

Harrison, Allan G. ; Grayson, Diane J. ; Treagust, David F.

Journal of research in science teaching, 1999-01, Vol.36 (1), p.55-87 [Periódico revisado por pares]

New York: John Wiley & Sons, Inc

Texto completo disponível

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10
A Multidimensional Framework for Interpreting Conceptual Change Events in the Classroom
A Multidimensional Framework for Interpreting Conceptual Change Events in the Classroom
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

A Multidimensional Framework for Interpreting Conceptual Change Events in the Classroom

Tyson, Louise M ; Venville, Grady J ; Harrison, Allan G ; Treagust, David F

Science education (Salem, Mass.), 1997-07, Vol.81 (4), p.387-404 [Periódico revisado por pares]

New York: Wiley Subscription Services, Inc., A Wiley Company

Texto completo disponível

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  2. Ritchie, S
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Neste Assunto:

  1. Science Education
  2. Teaching Methods
  3. Education & Educational Research
  4. Social Sciences
  5. Analogies

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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