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Contributions of educative document-based curricular materials to quality of historical instruction

Reisman, Abby ; Fogo, Brad

Teaching and Teacher Education, October 2016, Vol.59, pp.191-202 [Periódico revisado por pares]

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Disciplinary Literacy in History

Wineburg, Sam ; Reisman, Abby

Journal of Adolescent & Adult Literacy, May 2015, Vol.58(8), pp.636-639 [Periódico revisado por pares]

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Facilitating Whole-Class Discussions in History: A Framework for Preparing Teacher Candidates

Reisman, Abby ; Kavanagh, Sarah Schneider ; Monte-Sano, Chauncey ; Fogo, Brad ; Mcgrew, Sarah C ; Cipparone, Peter ; Simmons, Elizabeth

Journal of Teacher Education, May 2018, Vol.69(3), pp.278-293 [Periódico revisado por pares]

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Teaching change and continuity with historical analogies

Jay, Lightning ; Reisman, Abby

Social Studies Research and Practice, 20 May 2019, Vol.14(1), pp.98-104 [Periódico revisado por pares]

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Evidence of emergent practice: Teacher candidates facilitating historical discussions in their field placements

Reisman, Abby ; Cipparone, Peter ; Jay, Lightning ; Monte-Sano, Chauncey ; Schneider Kavanagh, Sarah ; Mcgrew, Sarah ; Fogo, Brad

Teaching and Teacher Education, April 2019, Vol.80, pp.145-156 [Periódico revisado por pares]

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Teacher Adaptation of Document-Based History Curricula: Results of the Reading Like a Historian Curriculum-Use Survey

Fogo, Brad ; Reisman, Abby ; Breakstone, Joel

Journal of curriculum studies, 2019, Vol.51(1), p.62 [Periódico revisado por pares]

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Teaching content in practice: Investigating rehearsals of social studies discussions

Kavanagh, Sarah Schneider ; Monte-Sano, Chauncey ; Reisman, Abby ; Fogo, Brad ; Mcgrew, Sarah ; Cipparone, Peter

Teaching and Teacher Education, November 2019, Vol.86 [Periódico revisado por pares]

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How to Facilitate Discussions in History

Reisman, Abby

Educational leadership, February 2017, Vol.74(5), p.30

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