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Universal Principles of Learning Require Unique Applications for Gifted Students

Olszewski-Kubilius, Paula ; Makel, Mathew C. ; Plucker, Jonathan ; Subotnik, Rena F.

Canadian Psychology, 2017, Vol.58(3), p.271(5) [Periódico revisado por pares]

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Artigo
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Changing the pond, not the fish: following high-ability students across different educational environments.(Author abstract)(Report)

Makel, Matthew C. ; Lee, Seon - Young ; Olszewki - Kubilius, Paula ; Putallaz, Martha

Journal of Educational Psychology, August, 2012, Vol.104(3), p.778(15) [Periódico revisado por pares]

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Keeping the mic on: emboldening voices through discussion-based inquiry.(Report)

Malloy, Jacquelynn A. ; Rogers, Angela M. ; Cridland-Hughes, Susan

English Journal, 2015, Vol.105(2), p.64(6) [Periódico revisado por pares]

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Response to intervention: promises and pitfalls for gifted students with learning disabilities.(Report)

Crepeau - Hobson, Franci ; Bianco, Margarita

Intervention in School & Clinic, Jan, 2013, Vol.48(3), p.142-151 [Periódico revisado por pares]

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Artigo
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Factors related to resilience of academically gifted students in the chinese cultural and educational environment

Chen, Xinjie ; Cheung, Hoi Yan ; Fan, Xitao ; Wu, Joseph

Psychology in the Schools, February 2018, Vol.55(2), pp.107-119 [Periódico revisado por pares]

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Research on the development efficiency of regional high-end talent in China: A complex network approach.(Research Article)(Report)

Zhang, Zhen ; Wang, Minggang ; Tian, Lixin ; Zhang, Wenbin

PLoS ONE, Dec 22, 2017, Vol.12(12), p.e0188816 [Periódico revisado por pares]

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Precocious children.(language skills in academically gifted students)

JAMA, The Journal of the American Medical Association, Jan 25, 2012, Vol.307(4), p.341(1) [Periódico revisado por pares]

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The identification and performance of gifted students with learning disability diagnoses: a quantitative synthesis.(Report)

Lovett, Benjamin J. ; Sparks, Richard L.

Journal of Learning Disabilities, July-August, 2013, Vol.46(4), p.304-316 [Periódico revisado por pares]

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Exploring Reference Group Effects on Teachers' Nominations of Gifted Students

Rothenbusch, Sandra ; Zettler, Ingo ; Voss, Thamar ; Lösch, Thomas ; Trautwein, Ulrich

Journal of educational psychology, August 2016, Vol.108(6), p.883 [Periódico revisado por pares]

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Artigo
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Talented and depicted.(a teacher's experiences with labels)(Essay)

Wheeler, Katie

English Journal, 2015, Vol.105(1), p.55(5) [Periódico revisado por pares]

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