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1
Porque o Brasil chegou a recordista mundial de fracasso escolar, e como mudar isso lições da história internacional recente em alfabetização. [Apresentação]
Porque o Brasil chegou a recordista mundial de fracasso escolar, e como mudar isso lições da história internacional recente em alfabetização. [Apresentação]
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Porque o Brasil chegou a recordista mundial de fracasso escolar, e como mudar isso lições da história internacional recente em alfabetização. [Apresentação]

Fernando César Capovilla Alessandra Gotuzo Seabra Capovilla

Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Capovilla, Fernando César Problemas de Leitura e escrita: como identificar, prevenir e remediar numa abordagem fônica São Paulo: Memnon, 2004

São Paulo Memnon 2004

Localização: IP - Instituto de Psicologia    (LC4661 C246p 4.ed. (AM= CFe/319) ) e outros locais(Acessar)

2
Avaliação de linguagem dos 2 aos 9 anos consciência fonológica e vocabulários receptivo e expressivo
Avaliação de linguagem dos 2 aos 9 anos consciência fonológica e vocabulários receptivo e expressivo
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Avaliação de linguagem dos 2 aos 9 anos consciência fonológica e vocabulários receptivo e expressivo

Fernando César Capovilla A. G. S Capovilla

Capovilla, Fernando César; Gonçalves, M. J. (*); Macedo, E. C. (*), orgs Tecnologia em (re)habilitação cognitiva: uma perspectiva multidisciplinar São Paulo : EDUNISC, 1998

São Paulo EDUNISC 1998

Localização: IP - Instituto de Psicologia    (RC423.L56 T255 1998(AM=CFe/252 ) e outros locais(Acessar)

3
A consciência fonológica e sua importância para a aquisição da linguagem escrita
A consciência fonológica e sua importância para a aquisição da linguagem escrita
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A consciência fonológica e sua importância para a aquisição da linguagem escrita

Alessandra Gotuzo Seabra Capovilla Fernando César Capovilla

Mota, Márcia da (*), org Desenvolvimento metalinguístico: questões contemporâneas São Paulo: Casa do Psicólogo, 2009

São Paulo Casa do Psicológo 2009

Localização: IP - Instituto de Psicologia    (LB1525 M917d e.1 (AM=CFe/350) ) e outros locais(Acessar)

4
Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental
Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental
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Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental

Fernando César Capovilla Alessandra Gotuzo Seabra Capovilla

São Paulo Memnon 2006

Localização: IP - Instituto de Psicologia    (LB1525 C246p e.5 ) e outros locais(Acessar)

5
Prova de consciência sintática folha para registro de respostas
Prova de consciência sintática folha para registro de respostas
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Prova de consciência sintática folha para registro de respostas

Alessandra Gotuzzo Seabra Capovilla Fernando César Capovilla

Capovilla, Alessandra Gotuzzo Seabra (*); Capovilla, Fernando César Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica São Paulo: Memnon, 2007

São Paulo Memnon 2007

Localização: IP - Instituto de Psicologia    (QP360.1 C246t (AM=CFe/336) ) e outros locais(Acessar)

6
Alfabetizaçao competente porque o mundo adotou há uma década o método fônico e o preço que pagamos até fazermos o mesmo
Alfabetizaçao competente porque o mundo adotou há uma década o método fônico e o preço que pagamos até fazermos o mesmo
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Alfabetizaçao competente porque o mundo adotou há uma década o método fônico e o preço que pagamos até fazermos o mesmo

Fernando César Capovilla 1960- Alessandra G. S Capovilla

Gonçalves, Rita de Athayde (*); Viero, Lia Margot Dornelles (*); Medeiros, Elisabeth Weber (*); Silveira, Maria Joanete Martins da (*), orgs Educação e sociedade: perspectivas educacionais no século XXI Santa Maria: UNIFRA, 2006

Santa Maria UNIFRA 2006

Localização: IP - Instituto de Psicologia    ((AM=CFe/333) ) e outros locais(Acessar)

7
O treino de consciência fonológica em crianças de 4 a 9 anos e seus impactos na leitura e na escrita
O treino de consciência fonológica em crianças de 4 a 9 anos e seus impactos na leitura e na escrita
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O treino de consciência fonológica em crianças de 4 a 9 anos e seus impactos na leitura e na escrita

Alessandra Gotuzo Seabra Capovilla Fernando César Capovilla 1960-

Capovilla, Fernando César, Gonçalves, M. J. (*); Macedo, E. C. (*), orgs Tecnologia em (re)habilitação cognitiva : uma perspectiva multidisciplinar São Paulo : EDUNISC, 1998

São Paulo EDUNISC 1998

Localização: IP - Instituto de Psicologia    (RC423.L56 T255 1998 (AM=CFe/252) ) e outros locais(Acessar)

8
Atraso na aquisição de leitura relação com problems de discriminação fonológica, velocidade de processamento e memória fonológica
Atraso na aquisição de leitura relação com problems de discriminação fonológica, velocidade de processamento e memória fonológica
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Atraso na aquisição de leitura relação com problems de discriminação fonológica, velocidade de processamento e memória fonológica

Fernando César Capovilla 1960- Alessandra G Seabra Capovilla

Capovilla, Fernando César, org Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar São Paulo: Memnon, 2004

São Paulo Memnon 2004

Localização: IP - Instituto de Psicologia    (LB1051 N499 2.ed (AM=CFe/298) ) e outros locais(Acessar)

9
Alfabetização fônica construindo competência de leitura e escrita. Livro do aluno v.2
Alfabetização fônica construindo competência de leitura e escrita. Livro do aluno v.2
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Alfabetização fônica construindo competência de leitura e escrita. Livro do aluno v.2

Alessandra Gotuzo Seabra Capovilla Fernando César Capovilla

São Paulo Scortecci/Laboratório de Neurolinguística Cognitiva Experimental da Universidade de São Paulo 2003

Localização: IP - Instituto de Psicologia    (LB1525 C246a v.2 (AM=CFe/245) ) e outros locais(Acessar)

10
Avaliando a habilidade metassintática por meio da prova de consciência sintática
Avaliando a habilidade metassintática por meio da prova de consciência sintática
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Avaliando a habilidade metassintática por meio da prova de consciência sintática

Alessandra Gotuzo Seabra Capovilla Fernando César Capovilla

Capovilla, Fernando César; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra (*) Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental São Paulo: Memnon, 2006

São Paulo Memnon 2006

Localização: IP - Instituto de Psicologia    (LB1525 C246p (AM=CFe/288) ) e outros locais(Acessar)

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Deste Autor:

  1. Capovilla, F
  2. Capovilla, A
  3. Macedo, E
  4. Duduchi, M
  5. Seabra, A

Neste Assunto:

  1. Science & Technology
  2. Life Sciences & Biomedicine
  3. Humans
  4. Psicologia
  5. Neurosciences & Neurology

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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