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Does Teacher Encouragement Influence Students' Educational Progress? A Propensity-Score Matching Analysis.(Author abstract)

Alcott, Benjamin

Research in Higher Education, 2017, Vol.58(7), p.773(32) [Periódico revisado por pares]

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Experiences of Autism Spectrum Disorder and Policing in England and Wales: Surveying Police and the Autism Community

Crane, Laura ; Maras, Katie L ; Hawken, Tamsyn ; Mulcahy, Sue ; Memon, Amina

Journal of Autism and Developmental Disorders, June 2016, Vol.46(6), p.2028 [Periódico revisado por pares]

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Teachers’ reported practices for teaching writing in England

Dockrell, Julie ; Marshall, Chloë ; Wyse, Dominic

Reading and Writing, 2016, Vol.29(3), pp.409-434 [Periódico revisado por pares]

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Artigo
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Evidence for a Cultural Influence on Field-Independence in Autism Spectrum Disorder

Koh, Hwan Cui ; Milne, Elizabeth

Journal of Autism and Developmental Disorders, February 2012, Vol.42(2), p.181 [Periódico revisado por pares]

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Artigo
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Accreditations as Local Management Tools

Cret, Benoit

Higher Education: The International Journal of Higher Education and Educational Planning, April 2011, Vol.61(4), p.415 [Periódico revisado por pares]

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Compliance, Resistance and Seduction: Reflections on 20 Years of the Funding Council Model of Governance

Filippakou, Ourania ; Salter, Brian ; Tapper, Ted

Higher Education: The International Journal of Higher Education and Educational Planning, November 2010, Vol.60(5), p.543 [Periódico revisado por pares]

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Judgment of Learning Accuracy in High-Functioning Adolescents and Adults with Autism Spectrum Disorder

Grainger, Catherine ; Williams, David M ; Lind, Sophie E

Journal of Autism and Developmental Disorders, November 2016, Vol.46(11), p.3570 [Periódico revisado por pares]

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Dissociation of Cross-Sectional Trajectories for Verbal and Visuo-Spatial Working Memory Development in Rubinstein-Taybi Syndrome

Waite, Jane ; Beck, Sarah R ; Heald, Mary ; Powis, Laurie ; Oliver, Chris

Journal of Autism and Developmental Disorders, June 2016, Vol.46(6), p.2064 [Periódico revisado por pares]

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Quality in Family Child Care: A Focus Group Study with Canadian Providers

Doherty, Gillian

Early Childhood Education Journal, May 2015, Vol.43(3), p.157 [Periódico revisado por pares]

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Identifying Opportunities for Grade One Children to Acquire Foundational Number Sense: Developing a Framework for Cross Cultural Classroom Analyses

Andrews, Paul ; Sayers, Judy

Early Childhood Education Journal, July 2015, Vol.43(4), p.257 [Periódico revisado por pares]

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