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Artigo
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Books, Articles, and Items of Academic Interest.(Books, Articles, and Items of Academic Interest)(Recommended readings)

Wood, Peter

Academic Questions, 2016, Vol.29(2), p.225(6) [Periódico revisado por pares]

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2
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Artigo
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Books, Articles, and Items of Academic Interest.(Books, Articles, and Items of Academic Interest)(Recommended readings)

Iannone, Carol

Academic Questions, 2015, Vol.28(1), p.118(7) [Periódico revisado por pares]

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Artigo
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Crafting Creative Nonfiction: From Close Reading to Close Writing

Dollins, Cynthia A.

Reading Teacher, July 2016, Vol.70(1), pp.49-58 [Periódico revisado por pares]

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4
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Artigo
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Instructional Interactions: Supporting Students' Reading Development through Interactive Read-alouds of Informational Texts

Mcclure, Erin L ; Fullerton, Susan King

Reading Teacher, 2017, Vol.71(1), p.51 [Periódico revisado por pares]

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5
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Artigo
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"Really," "Not Possible," "I Can't Believe It": Exploring Informational Text in Literature Circles

Barone, Diane ; Barone, Rebecca

Reading Teacher, 2016, Vol.70(1), p.69 [Periódico revisado por pares]

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Artigo
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Paraphrase Without Plagiarism: Use RRLC (Read, Reread, List, Compose

Kettel, Raymond P. ; Defauw, Danielle L.

Reading Teacher, September 2018, Vol.72(2), pp.245-255 [Periódico revisado por pares]

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Artigo
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Creating and Using Culturally Sustaining Informational Texts

Watanabe Kganetso, Lynne M.

Reading Teacher, January 2017, Vol.70(4), pp.445-455 [Periódico revisado por pares]

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8
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Artigo
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Taking the Scientist’s Perspective

Larison, Karen

Science & Education, 2018, Vol.27(1), pp.133-157 [Periódico revisado por pares]

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9
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Artigo
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Component Skills Affecting Elementary Students' Informational Text Comprehension

Liebfreund, Meghan D ; Conradi, Kristin

Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, June 2016, Vol.29(6), p.1141 [Periódico revisado por pares]

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10
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Artigo
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Do Text‐Dependent Questions Need to Be Teacher‐Dependent? Close Reading From Another Angle

Santori, Diane ; Belfatti, Monica

Reading Teacher, May 2017, Vol.70(6), pp.649-657 [Periódico revisado por pares]

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