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Social Support as Moderator of Knowledge about Infant Development in Adolescent Mothers
Social Support as Moderator of Knowledge about Infant Development in Adolescent Mothers
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Social Support as Moderator of Knowledge about Infant Development in Adolescent Mothers

Diniz, Eva ; Santos, Luana de Souza dos ; Koller, Silvia Helena

Paidéia cadernos de Psicologia e Educação, 2017-12, Vol.27 (68), p.281-289 [Periódico revisado por pares]

São Paulo: Universidade de São Paulo-Programa de Pós Graduação em Psicologia, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto

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Adolescent identity formation
Adolescent identity formation
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Adolescent identity formation

Newbury Park u.a: Sage 1992

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Exploring family relationships with other social contexts
Exploring family relationships with other social contexts
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Exploring family relationships with other social contexts

Hillsdale, NJ u.a: Erlbaum 1994

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Living at home or in institution: adolescents' optimal experience and life theme building
Living at home or in institution: adolescents' optimal experience and life theme building
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Living at home or in institution: adolescents' optimal experience and life theme building

Fave, Antonella Delle ; Massimini, Fausto

Paidéia cadernos de Psicologia e Educação, 2000-12, Vol.10 (19), p.55-66 [Periódico revisado por pares]

Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Psicologia

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Ethics in applied developmental psychology: Emerging issues in an emerging field
Ethics in applied developmental psychology: Emerging issues in an emerging field
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Ethics in applied developmental psychology: Emerging issues in an emerging field

Norwood, NJ: Ablex 1990

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O comportamento de leitura de crianças e adolescentes, segundo a visão das mães
O comportamento de leitura de crianças e adolescentes, segundo a visão das mães
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O comportamento de leitura de crianças e adolescentes, segundo a visão das mães

Santos, Patricia Leila dos ; Alves, Zélia Maria Mendes Biasoli

Paidéia cadernos de Psicologia e Educação, 1994-02 (6), p.62-83 [Periódico revisado por pares]

Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Psicologia

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