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Effect of Jigsaw and Team Pair‐Solo cooperative learning strategies on interest in Basic Science of primary school children with visual impairment
Effect of Jigsaw and Team Pair‐Solo cooperative learning strategies on interest in Basic Science of primary school children with visual impairment
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Effect of Jigsaw and Team Pair‐Solo cooperative learning strategies on interest in Basic Science of primary school children with visual impairment

Nnamani, Ogechi ; Hadebe‐Ndlovu, Blanche Ntombizodwa ; Okeke, Chinedu I. ; Ede, Moses Onyemaechi

Psychology in the schools, 2023-07, Vol.60 (7), p.2430-2446 [Periódico revisado por pares]

Hoboken: Wiley

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AN INNOVATIVE WAY OF DESIGNING BLENDED LEARNING THROUGH DESIGN-BASED RESEARCH IN HIGHER EDUCATION
AN INNOVATIVE WAY OF DESIGNING BLENDED LEARNING THROUGH DESIGN-BASED RESEARCH IN HIGHER EDUCATION
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AN INNOVATIVE WAY OF DESIGNING BLENDED LEARNING THROUGH DESIGN-BASED RESEARCH IN HIGHER EDUCATION

USTUN, Ahmet Berk ; TRACEY, Monica Walsh

The Turkish online journal of distance education TOJDE, 2021-04, Vol.22 (2), p.126-146 [Periódico revisado por pares]

Anadolu University

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Integrating Computer-Supported Cooperative Learning and Creative Problem Solving into a Single Teaching Strategy
Integrating Computer-Supported Cooperative Learning and Creative Problem Solving into a Single Teaching Strategy
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Integrating Computer-Supported Cooperative Learning and Creative Problem Solving into a Single Teaching Strategy

Chen, Yu-Fen ; Cheng, Kai-wen

Social behavior and personality, 2009-10, Vol.37 (9), p.1283-1296 [Periódico revisado por pares]

Palmerston North: Scientific Journal Publishers

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Introduction
Introduction
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Introduction

Turvey, Malcolm

Projections (New York, N.Y.), 2023-03, Vol.17 (1), p.20 [Periódico revisado por pares]

New York: Berghahn Books, Inc

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5
Cooperative-Based Learning and the Zone of Proximal Development
Cooperative-Based Learning and the Zone of Proximal Development
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Cooperative-Based Learning and the Zone of Proximal Development

Clapper, Timothy C. Cornell, Iris G ; Clapper, Timothy C

Security dialogue, 2015-04, Vol.46 (2), p.148-158 [Periódico revisado por pares]

Los Angeles, CA: SAGE Publications

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Socio-Cognitive Scaffolding with Computer-Supported Collaboration Scripts: a Meta-Analysis
Socio-Cognitive Scaffolding with Computer-Supported Collaboration Scripts: a Meta-Analysis
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Socio-Cognitive Scaffolding with Computer-Supported Collaboration Scripts: a Meta-Analysis

Vogel, Freydis ; Wecker, Christof ; Kollar, Ingo ; Fischer, Frank

Educational psychology review, 2017-09, Vol.29 (3), p.477-511 [Periódico revisado por pares]

New York: Springer

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New Frontiers: Regulating Learning in CSCL
New Frontiers: Regulating Learning in CSCL
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New Frontiers: Regulating Learning in CSCL

Järvelä, Sanna ; Hadwin, Allyson F.

Educational psychologist, 2013-01, Vol.48 (1), p.25-39 [Periódico revisado por pares]

Philadelphia: Taylor & Francis Group

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Toward a Script Theory of Guidance in Computer-Supported Collaborative Learning
Toward a Script Theory of Guidance in Computer-Supported Collaborative Learning
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Toward a Script Theory of Guidance in Computer-Supported Collaborative Learning

Fischer, Frank ; Kollar, Ingo ; Stegmann, Karsten ; Wecker, Christof

Educational psychologist, 2013-01, Vol.48 (1), p.56-66 [Periódico revisado por pares]

England: Taylor & Francis Group

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Foundations of online learning: Challenges and opportunities
Foundations of online learning: Challenges and opportunities
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Foundations of online learning: Challenges and opportunities

Greenhow, Christine ; Graham, Charles R. ; Koehler, Matthew J.

Educational psychologist, 2022-07, Vol.57 (3), p.131-147 [Periódico revisado por pares]

Philadelphia: Routledge

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Transformational Teaching: Theoretical Underpinnings, Basic Principles, and Core Methods
Transformational Teaching: Theoretical Underpinnings, Basic Principles, and Core Methods
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Transformational Teaching: Theoretical Underpinnings, Basic Principles, and Core Methods

Slavich, George M. ; Zimbardo, Philip G.

Educational psychology review, 2012-12, Vol.24 (4), p.569-608 [Periódico revisado por pares]

Boston: Springer

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