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Basic instruction: teacher's role, motivation and stimulation on the school context; Ensino fundamental: papel do professor, motivação e estimulação no contexto escolar
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Basic instruction: teacher's role, motivation and stimulation on the school context; Ensino fundamental: papel do professor, motivação e estimulação no contexto escolar

Oliveira, Cynthia Bisinoto Evangelista De; Alves, Paola Biasoli

Paidéia (Ribeirão Preto); v. 15 n. 31 (2005); 227-238

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2005-08-01

Acesso online

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A utilização dos Ambientes Informatizados na rede municipal de Alvorada/RS - Brasil
A utilização dos Ambientes Informatizados na rede municipal de Alvorada/RS - Brasil
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A utilização dos Ambientes Informatizados na rede municipal de Alvorada/RS - Brasil

Clayton, Clayton Moch

Revista de estudios e investigación en psicología y educación, 2017-12 (13), p.68-72 [Periódico revisado por pares]

Universidad de A Coruña

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Educação on-line em cursos presenciais de formação de professores no Brasil dos dias atuais: um "novo" paradigma educacional?
Educação on-line em cursos presenciais de formação de professores no Brasil dos dias atuais: um "novo" paradigma educacional?
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Educação on-line em cursos presenciais de formação de professores no Brasil dos dias atuais: um "novo" paradigma educacional?

Pereira dos Santos, Marcos

Imagens da educacao, 2014-05, Vol.4 (2), p.1 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual de Maringá

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Impasses na formação inicial de professores das séries iniciais para o ensino de Ciências
Impasses na formação inicial de professores das séries iniciais para o ensino de Ciências
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Impasses na formação inicial de professores das séries iniciais para o ensino de Ciências

Heloisa Trenche Belusci ; Elisabeth Barolli

Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013-05, Vol.13 (1), p.135-158 [Periódico revisado por pares]

Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)

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Trajetória formativa de uma acadêmica cega em um curso de pedagogia: tempos e espaços formativos em tempos de inclusão
Trajetória formativa de uma acadêmica cega em um curso de pedagogia: tempos e espaços formativos em tempos de inclusão
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Trajetória formativa de uma acadêmica cega em um curso de pedagogia: tempos e espaços formativos em tempos de inclusão

Dewes, Andiara ; Castro, Sabrina Fernandes de

Revista diálogos e perspectivas em educação especial, 2018-04, Vol.5 (1), p.159-174 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho

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Representações Sociais de Docentes da EJA: afetividade e formação docente
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Representações Sociais de Docentes da EJA: afetividade e formação docente

Poliana da Silva Almeida Santos Camargo

Educação e realidade, 2017-12, Vol.42 (4), p.1567-1589

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

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A TEORIA E A PRÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA NA MODALIDADE SEMIPRESENCIAL / THEORY AND PRACTICE IN THE DEVELOPMENT OF GEOGRAPHY TEACHERS THROUGH DISTANCE EDUCATION MODALITY
A TEORIA E A PRÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA NA MODALIDADE SEMIPRESENCIAL / THEORY AND PRACTICE IN THE DEVELOPMENT OF GEOGRAPHY TEACHERS THROUGH DISTANCE EDUCATION MODALITY
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A TEORIA E A PRÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA NA MODALIDADE SEMIPRESENCIAL / THEORY AND PRACTICE IN THE DEVELOPMENT OF GEOGRAPHY TEACHERS THROUGH DISTANCE EDUCATION MODALITY

Glaucio José Marafon ; Anercilia Martins ; Vanilda Teófilo

Geo UERJ : revista do Departamento de Geografia, 2018-06 (32), p.e35640-e35640

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

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La enseñanza de la programación: una experiencia en la formación de profesores de informática
La enseñanza de la programación: una experiencia en la formación de profesores de informática
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La enseñanza de la programación: una experiencia en la formación de profesores de informática

Díaz Tejera, Keila Irene ; Fierro Martín, Emma ; Muñoz Pentón, María Amelia

Educación (Lima, Peru : 1992), 2018-09, Vol.27 (53), p.73-91 [Periódico revisado por pares]

Pontificia Universidad Católica del Perú

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A pesquisa como norteadora da formação profissional na universidade
A pesquisa como norteadora da formação profissional na universidade
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A pesquisa como norteadora da formação profissional na universidade

Soares, Sandra Regina

Estudos em Avaliação Educacional (Impresso), 2013-08, Vol.24 (55), p.224-245 [Periódico revisado por pares]

Fundação Carlos Chagas

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Avaliar para aprender: a construção de uma realidade
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Avaliar para aprender: a construção de uma realidade

Punhagui, Giovana Chimentâo ; Souza, Nadia Aparecida de

Estudos em Avaliação Educacional (Impresso), 2011-08, Vol.22 (49), p.209-231 [Periódico revisado por pares]

Fundação Carlos Chagas

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Neste Assunto:

  1. Formação De Professores
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  5. Educação A Distância

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