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Estudo das formas de negação no processo de ensino da matemática: ponto de encontro com os registros de representação semiótica
Estudo das formas de negação no processo de ensino da matemática: ponto de encontro com os registros de representação semiótica
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Estudo das formas de negação no processo de ensino da matemática: ponto de encontro com os registros de representação semiótica

Moretti, Méricles Thadeu ; Brandt, Célia Finck ; Franco, Patrícia Lanzini

Ciencia & Educação, 2012, Vol.18 (2), p.469-486 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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2
Alianças Vegetais: espécies companheiras de ensino diante do Antropoceno
Alianças Vegetais: espécies companheiras de ensino diante do Antropoceno
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Alianças Vegetais: espécies companheiras de ensino diante do Antropoceno

Dias, Susana Oliveira

Educação & Realidade, 2023-11, Vol.48

Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Faculdade de Educação

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3
Contribuições da Geometria Dinâmica na Introdução ao Estudo de Perspectiva para Alunos do Ensino Médio
Contribuições da Geometria Dinâmica na Introdução ao Estudo de Perspectiva para Alunos do Ensino Médio
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Contribuições da Geometria Dinâmica na Introdução ao Estudo de Perspectiva para Alunos do Ensino Médio

Galvao, Maria Elisa Esteves Lopes ; de Souza, Vera Helena Giusti ; Bastos, Lucas Cunha

Boletim de educação matemática BOLEMA, 2019-08, Vol.33 (64), p.790-810

Rio Claro: Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" - IGCE - Depto de Matemática

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Ensino de biologia celular por meio de modelos concretos: um estudo de caso no contexto da deficiência visual
Ensino de biologia celular por meio de modelos concretos: um estudo de caso no contexto da deficiência visual
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Ensino de biologia celular por meio de modelos concretos: um estudo de caso no contexto da deficiência visual

da Silva Costa, Alessandra Françoso ; Vinholi Júnior, Airton José ; Gobara, Shirley Takeco

Revista electrónica de investigación en educación en ciencias, 2019-07, Vol.14 (1), p.50-62

Facultad de Ciencias Exactas. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires y el Núcleo de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología (NIECyT)

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Possibilidades para a equidade de gênero por meio do Ensino de Ciências por investigação
Possibilidades para a equidade de gênero por meio do Ensino de Ciências por investigação
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Possibilidades para a equidade de gênero por meio do Ensino de Ciências por investigação

Papalardo, Silvana Pavão Teixeira ; Bueno Filho, Marco Antonio ; Cerqueira, Bruno Rafael Santos de ; Franzolin, Fernanda

Ciência & Educação, 2023-07, Vol.29 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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As narrativas de termodinâmica nos livros didáticos angolanos e a conceptualização dos seus leitores
As narrativas de termodinâmica nos livros didáticos angolanos e a conceptualização dos seus leitores
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As narrativas de termodinâmica nos livros didáticos angolanos e a conceptualização dos seus leitores

Afonso, Ana Sofia ; Freitas, Daniel A.

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2021, Vol.47 (1) [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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(Re) Contextos da Prática como Componente Curricular: formação inicial de professores de Ciências e Biologia
(Re) Contextos da Prática como Componente Curricular: formação inicial de professores de Ciências e Biologia
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(Re) Contextos da Prática como Componente Curricular: formação inicial de professores de Ciências e Biologia

Silva, Liciane Mateus da ; Estevinho, Lúcia de Fátima Dinelli

Ciencia & Educação, 2021, Vol.27 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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A EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, SUAS FORMAS E SEUS LUGARES NO CURRÍCULO ESCOLAR: UM ESTUDO DE REVISÃO
A EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, SUAS FORMAS E SEUS LUGARES NO CURRÍCULO ESCOLAR: UM ESTUDO DE REVISÃO
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A EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, SUAS FORMAS E SEUS LUGARES NO CURRÍCULO ESCOLAR: UM ESTUDO DE REVISÃO

Tavares, Natacha Da Silva ; Wittizorecki, Elisandro Schultz ; Molina Neto, Vicente

Movimento (Porto Alegre, Brazil), 2018-01, Vol.24 (1), p.275-290 [Periódico revisado por pares]

Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Escola de Educaco Fisica

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9
Questões Sociocientíficas no Ensino de Ciências: algumas características das pesquisas brasileiras
Questões Sociocientíficas no Ensino de Ciências: algumas características das pesquisas brasileiras
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Questões Sociocientíficas no Ensino de Ciências: algumas características das pesquisas brasileiras

Sousa, Polliane Santos de ; Gehlen, Simoni Tormöhlen

Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, 2017, Vol.19 [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais

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10
Concepções de professores de química sobre ciência, tecnologia, sociedade e suas inter-relações: um estudo preliminar para o desenvolvimento de abordagens CTS em sala de aula
Concepções de professores de química sobre ciência, tecnologia, sociedade e suas inter-relações: um estudo preliminar para o desenvolvimento de abordagens CTS em sala de aula
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Concepções de professores de química sobre ciência, tecnologia, sociedade e suas inter-relações: um estudo preliminar para o desenvolvimento de abordagens CTS em sala de aula

Firme, Ruth do Nascimento ; Amaral, Edenia Maria Ribeiro do

Ciencia & Educação, 2008, Vol.14 (2), p.251-269 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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