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Evaluación clínica objetiva y estructurada (ECOE) en la maestría de Enfermería Ginecobstétrica y Perinatal: una sistematización de la experiencia
Evaluación clínica objetiva y estructurada (ECOE) en la maestría de Enfermería Ginecobstétrica y Perinatal: una sistematización de la experiencia
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Evaluación clínica objetiva y estructurada (ECOE) en la maestría de Enfermería Ginecobstétrica y Perinatal: una sistematización de la experiencia

López Quirós, Laura

Enfermería actual en Costa Rica, 2017-12 (33), p.1-17 [Periódico revisado por pares]

Universidad de Costa Rica, Escuela de Enfermería

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O docente de enfermagem nos campos de prática clínica: um enfoque fenomenológico; El docente de enfermería en los campos de práctica clínica: un enfoque fenomenológico; Nursing teachers in clinical training areas: a phenomenological focus
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O docente de enfermagem nos campos de prática clínica: um enfoque fenomenológico; El docente de enfermería en los campos de práctica clínica: un enfoque fenomenológico; Nursing teachers in clinical training areas: a phenomenological focus

Bettancourt, Lorena; Muñoz, Luz Angelica; Merighi, Miriam Aparecida Barbosa; Santos, Marcia Fernandes Dos

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 19 n. 5 (2011); 1197-1204

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2011-10-01

Acesso online

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Social networking in nursing education: integrative literature review
Social networking in nursing education: integrative literature review
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Social networking in nursing education: integrative literature review

Kakushi, Luciana Emi ; Évora, Yolanda Dora Martinez

Revista latino-americana de enfermagem, 2016-01, Vol.24, p.e2709-e2709 [Periódico revisado por pares]

Brazil: Universidade de São Paulo-USP, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - USP

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Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação em Saúde: O Caso da Formação em Enfermagem
Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação em Saúde: O Caso da Formação em Enfermagem
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Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação em Saúde: O Caso da Formação em Enfermagem

Reis do Arco, António José

Revista latinoamericana de tecnología educativa, 2009, Vol.8 (1), p.105-125

Universidad de Extremadura: Departamento de Ciencias de la Educación

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The construction process of pedagogical knowledge among nursing professors; Proceso de construcción del conocimiento pedagógico del docente universitario de enfermería; Processo de construção do conhecimento pedagógico do docente universitário de enfermagem
The construction process of pedagogical knowledge among nursing professors; Proceso de construcción del conocimiento pedagógico del docente universitario de enfermería; Processo de construção do conhecimento pedagógico do docente universitário de enfermagem
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The construction process of pedagogical knowledge among nursing professors; Proceso de construcción del conocimiento pedagógico del docente universitario de enfermería; Processo de construção do conhecimento pedagógico do docente universitário de enfermagem

Backes, Vânia Marli Schubert; Moyá, Jose Luis Medina; Prado, Marta Lenise Do

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 19 n. 2 (2011); 421-428

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2011-04-01

Acesso online

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  1. Moyá, J
  2. Backes, V
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  5. Bettancourt, L

Neste Assunto:

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