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Problemas de aprendizaje y disfunción cerebral
Problemas de aprendizaje y disfunción cerebral
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Problemas de aprendizaje y disfunción cerebral

Charles J. Golden 1949- Sandra Anderson; Luis Justo

Barcelona Paidós 1981

Localização: EE - Escola de Enfermagem    (154.4 G618p )(Acessar)

2
Pesquisas contemporâneas em Psicologia Educacional
Pesquisas contemporâneas em Psicologia Educacional
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Pesquisas contemporâneas em Psicologia Educacional

Azevedo, Cleomar ; Silva, Marcos Antonio Batista da ; de Lima Salgado, Valter ; Picanço Júnior, Álvaro da Cruz

Ciencias Psicológicas, 2019 (1), p.82-94 [Periódico revisado por pares]

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Compromiso y educación. Redefinición del aula como contexto de aprendizaje de Daiana Y. Rigo (2020)
Compromiso y educación. Redefinición del aula como contexto de aprendizaje de Daiana Y. Rigo (2020)
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Compromiso y educación. Redefinición del aula como contexto de aprendizaje de Daiana Y. Rigo (2020)

Schlegel, Daiana

Ciencias sociales y educación, 2021-07, Vol.10 (19), p.397-403

Universidad de Medellín, Sello Editorial

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Dimensions of thinking and cognitive instruction
Dimensions of thinking and cognitive instruction
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Dimensions of thinking and cognitive instruction

Hillsdale, NJ u.a: Erlbaum 1990

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How people learn: Brain, mind, experience and school
How people learn: Brain, mind, experience and school
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How people learn: Brain, mind, experience and school

Bransford, John D., Ed ; Brown, Ann L., Ed ; Cocking, Rodney R., Ed

Washington, DC: National Acad. Pr 1999

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Importancia del abordaje clínico de los problemas de aprendizaje frente a la tendencia a medicalizar a las infancias y adolescencias actuales
Importancia del abordaje clínico de los problemas de aprendizaje frente a la tendencia a medicalizar a las infancias y adolescencias actuales
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Importancia del abordaje clínico de los problemas de aprendizaje frente a la tendencia a medicalizar a las infancias y adolescencias actuales

Dueñas, Gabriela

Psicología, conocimiento y sociedad, 2013 (2), p.31-54

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ORIENTACIONES MOTIVACIONALES, RENDIMIENTO ACADÉMICO Y GÉNERO EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO
ORIENTACIONES MOTIVACIONALES, RENDIMIENTO ACADÉMICO Y GÉNERO EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO
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ORIENTACIONES MOTIVACIONALES, RENDIMIENTO ACADÉMICO Y GÉNERO EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO

Alemán, María José ; Trías, Daniel ; Curione, Karina

Ciencias psicológicas, 2015-01, Vol.5 (2), p.159-166 [Periódico revisado por pares]

Facultad de Psicología. Universidad Católica del Uruguay

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Tensiones en Psicología Educacional. El aprendizaje en las perspectivas contextualistas y el debate sobre la inclusión
Tensiones en Psicología Educacional. El aprendizaje en las perspectivas contextualistas y el debate sobre la inclusión
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Tensiones en Psicología Educacional. El aprendizaje en las perspectivas contextualistas y el debate sobre la inclusión

Natalia Mabel Canepa

Saberes y prácticas. Revista de filosofía y educación, 2018-08, Vol.3

Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo

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Tensiones en Psicología Educacional. El aprendizaje en las perspectivas contextualistas y el debate sobre la inclusión
Tensiones en Psicología Educacional. El aprendizaje en las perspectivas contextualistas y el debate sobre la inclusión
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Tensiones en Psicología Educacional. El aprendizaje en las perspectivas contextualistas y el debate sobre la inclusión

Natalia Mabel Canepa

Saberes y prácticas. Revista de filosofía y educación, 2018-08, Vol.3

Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo

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Intervención psicopedagógica
Intervención psicopedagógica
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Intervención psicopedagógica

Madrid: Ed. Pirámide 1993

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  1. Aprendizaje
  2. Aprendizaje
  3. Psicología Educacional
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