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Changing Teachers' Epistemic Cognition: A New Conceptual Framework for Epistemic Reflexivity
Changing Teachers' Epistemic Cognition: A New Conceptual Framework for Epistemic Reflexivity
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Changing Teachers' Epistemic Cognition: A New Conceptual Framework for Epistemic Reflexivity

Lunn Brownlee, Jo ; Ferguson, Leila E. ; Ryan, Mary

Educational psychologist, 2017-10, Vol.52 (4), p.242-252 [Periódico revisado por pares]

Philadelphia: Routledge

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Teachers’ agency and online education in times of crisis
Teachers’ agency and online education in times of crisis
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Teachers’ agency and online education in times of crisis

Damşa, Crina ; Langford, Malcolm ; Uehara, Dan ; Scherer, Ronny

Computers in human behavior, 2021-08, Vol.121, p.106793-106793, Article 106793 [Periódico revisado por pares]

United States: Elsevier Ltd

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Morsmålsfaget som fag og forskningsfelt i Norden
Morsmålsfaget som fag og forskningsfelt i Norden
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Morsmålsfaget som fag og forskningsfelt i Norden

Jølle, Lennart ; Larsen, Ann Sylvi ; Otnes, Hildegunn ; Aa, Leiv Inge

Oslo: Scandinavian University Press (Universitetsforlaget) 2021

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How can universities ensure quality of practice in initial teacher education?
How can universities ensure quality of practice in initial teacher education?
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

How can universities ensure quality of practice in initial teacher education?

Wiese, Eline ; Hatlevik, Ida Katrine Riksaasen ; Daza, Viviana

Teaching and teacher education, 2024-03, Vol.139, p.104462, Article 104462 [Periódico revisado por pares]

Elsevier Ltd

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Relationship between pre-service mathematics teachers' knowledge, beliefs and instructional practices in China
Relationship between pre-service mathematics teachers' knowledge, beliefs and instructional practices in China
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Relationship between pre-service mathematics teachers' knowledge, beliefs and instructional practices in China

Yang, Xinrong ; Kaiser, Gabriele ; König, Johannes ; Blömeke, Sigrid

ZDM, 2020-05, Vol.52 (2), p.281-294 [Periódico revisado por pares]

Berlin/Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg

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Comparative education and comparative classroom observation systems
Comparative education and comparative classroom observation systems
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Comparative education and comparative classroom observation systems

Luoto, Jennifer Maria

Comparative education, 2023-10, Vol.59 (4), p.564-583 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Routledge

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Morsmålsdidaktisk forskning og profesjonalisert lærerutdanning: Fem nordiske beretninger om 50 års utvikling og kamp
Morsmålsdidaktisk forskning og profesjonalisert lærerutdanning: Fem nordiske beretninger om 50 års utvikling og kamp
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Morsmålsdidaktisk forskning og profesjonalisert lærerutdanning: Fem nordiske beretninger om 50 års utvikling og kamp

Erixon, Per-Olof ; Ongstad, Sigmund ; Hansén, Sven-Erik ; Krogh, Ellen ; Smidt, Jon Erixon, Per-Olof ; Ongstad, Sigmund

Oslo: Cappelen Damm Akademisk/NOASP (Nordic Open Access Scholarly Publishing) 2023

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A Longitudinal Mixed Methods Study of Norwegian Preservice Teachers’ Beliefs About Sources of Teaching Knowledge and Motivation to Learn From Theory and Practice
A Longitudinal Mixed Methods Study of Norwegian Preservice Teachers’ Beliefs About Sources of Teaching Knowledge and Motivation to Learn From Theory and Practice
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A Longitudinal Mixed Methods Study of Norwegian Preservice Teachers’ Beliefs About Sources of Teaching Knowledge and Motivation to Learn From Theory and Practice

Ferguson, Leila E. ; Bråten, Ivar ; Skibsted Jensen, Magne ; Andreassen, Ulf Rune

Journal of teacher education, 2023-01, Vol.74 (1), p.55-68 [Periódico revisado por pares]

Los Angeles, CA: SAGE Publications

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Breakdowns and breakthroughs. Handling challenging moments in university teaching
Breakdowns and breakthroughs. Handling challenging moments in university teaching
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Breakdowns and breakthroughs. Handling challenging moments in university teaching

Ebeltoft, Nini C. ; Beck, Eevi E.

Studies in higher education (Dorchester-on-Thames), 2023-09, Vol.48 (9), p.1399-1410 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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A systematic review of studies investigating science teaching and learning: over two decades of TIMSS and PISA
A systematic review of studies investigating science teaching and learning: over two decades of TIMSS and PISA
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A systematic review of studies investigating science teaching and learning: over two decades of TIMSS and PISA

Teig, Nani ; Scherer, Ronny ; Olsen, Rolf Vegar

International journal of science education, 2022-08, Vol.44 (12), p.2035-2058 [Periódico revisado por pares]

London: Routledge

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