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Å gi rom for nye begynnelser: Demokratisering og dekolonisering gjennom arbeid med estetiske læringsprosesser og samiske perspektiver i høyere utdanning
Å gi rom for nye begynnelser: Demokratisering og dekolonisering gjennom arbeid med estetiske læringsprosesser og samiske perspektiver i høyere utdanning
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Å gi rom for nye begynnelser: Demokratisering og dekolonisering gjennom arbeid med estetiske læringsprosesser og samiske perspektiver i høyere utdanning

Kristin Gregers Eriksen ; Åse Lund ; Anne-Line Bjerknes ; Jocelyne Von Hof ; Terese Wilhelmsen

Forskning & forandring, 2024-03, Vol.7 (1) [Periódico revisado por pares]

Cappelen Damm Akademisk NOASP

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Affekt, hybriditet og trans-figurasjon i Nina Bouraouis Garçon manqué
Affekt, hybriditet og trans-figurasjon i Nina Bouraouis Garçon manqué
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Affekt, hybriditet og trans-figurasjon i Nina Bouraouis Garçon manqué

Ellen Mortensen

Norsk litteraturvitenskapelig tidsskrift, 2019-01, Vol.22, p.168-181 [Periódico revisado por pares]

Scandinavian University Press/Universitetsforlaget

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Dekolonial dialektologi
Dekolonial dialektologi
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Dekolonial dialektologi

Maegaard, Marie

Nordlyd (Tromsø, Norway), 2023-12, Vol.47 (2), p.17-32 [Periódico revisado por pares]

Septentrio Academic Publishing

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Future designs of tertiary dance education: Scanning the field for decolonizing potentials in a major change project at the Department for Dance Pedagogy at Stockholm University of the Arts
Future designs of tertiary dance education: Scanning the field for decolonizing potentials in a major change project at the Department for Dance Pedagogy at Stockholm University of the Arts
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Future designs of tertiary dance education: Scanning the field for decolonizing potentials in a major change project at the Department for Dance Pedagogy at Stockholm University of the Arts

Østern, Tone Pernille ; Reppen, Camilla ; Lion, Katarina ; Lundmark, Katarina ; Edelholm, Elisabet Sjöstedt

Journal for Research in Arts and Sports Education, 2021-11, Vol.5 (4), p.62-78 [Periódico revisado por pares]

Cappelen Damm Akademisk NOASP

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Repositioning Power Relations in Indigenous Social Work Education
Repositioning Power Relations in Indigenous Social Work Education
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Repositioning Power Relations in Indigenous Social Work Education

Bonnie Jensen ; Steven Arnfjord

Nordisk tidsskrift for pedagogikk & kritikk, 2024-06, Vol.10 (3) [Periódico revisado por pares]

Cappelen Damm Akademisk NOASP

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The Potential of Sámi/Indigenous Festivals to Inform and Bridge Formal Education Systems
The Potential of Sámi/Indigenous Festivals to Inform and Bridge Formal Education Systems
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The Potential of Sámi/Indigenous Festivals to Inform and Bridge Formal Education Systems

Skogvang, Bente ; Bruno Massao, Prisca

Nordisk tidsskrift for pedagogikk & kritikk, 2024-04, Vol.10 (3) [Periódico revisado por pares]

Cappelen Damm Akademisk NOASP

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The Traditional Concept Umunthu as entangled in a Malawian Dance Teacher’s Educational Practice
The Traditional Concept Umunthu as entangled in a Malawian Dance Teacher’s Educational Practice
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The Traditional Concept Umunthu as entangled in a Malawian Dance Teacher’s Educational Practice

Hovde, Sunniva Skjøstad

Journal for Research in Arts and Sports Education, 2019-09, Vol.3 (1), p.101-117 [Periódico revisado por pares]

Cappelen Damm Akademisk NOASP

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Towards Decolonising Computational Sciences
Towards Decolonising Computational Sciences
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Towards Decolonising Computational Sciences

Birhane, Abeba ; Guest, Olivia

Kvinder, køn & forskning (Online), 2021-02, Vol.29 (2), p.60-73 [Periódico revisado por pares]

The Royal Danish Library

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