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Twice-Exceptional Students of Mathematics in England: What Do the Teachers Know?
Twice-Exceptional Students of Mathematics in England: What Do the Teachers Know?
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Twice-Exceptional Students of Mathematics in England: What Do the Teachers Know?

Dimitriadis, Christos ; Georgeson, Jan ; Paliokosta, Paty ; Van Herwegen, Jo

Roeper review, 2021-04, Vol.43 (2), p.99-111 [Periódico revisado por pares]

Bloomfield Hills: Routledge

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The Case of a Leadership Course Based on the Multidimensional Curriculum Model: Gifted Elementary Students' Perceptions
The Case of a Leadership Course Based on the Multidimensional Curriculum Model: Gifted Elementary Students' Perceptions
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The Case of a Leadership Course Based on the Multidimensional Curriculum Model: Gifted Elementary Students' Perceptions

Vidergor, Hava E.

Roeper review, 2020-07, Vol.42 (3), p.179-191 [Periódico revisado por pares]

Bloomfield Hills: Routledge

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Recognizing the Outliers: Behaviors and Tendencies of the Profoundly Gifted Learner in Mixed-Ability Classrooms
Recognizing the Outliers: Behaviors and Tendencies of the Profoundly Gifted Learner in Mixed-Ability Classrooms
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Recognizing the Outliers: Behaviors and Tendencies of the Profoundly Gifted Learner in Mixed-Ability Classrooms

Schultz, Robert Arthur

Roeper review, 2018-07, Vol.40 (3), p.191-196 [Periódico revisado por pares]

Bloomfield Hills: Routledge

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Preservice Teacher Attitudes Toward Giftedness
Preservice Teacher Attitudes Toward Giftedness
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Preservice Teacher Attitudes Toward Giftedness

Troxclair, Debra A.

Roeper review, 2013-01, Vol.35 (1), p.58-64 [Periódico revisado por pares]

Bloomfield Hills: Taylor & Francis Group

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From Tesla to Tetris: Mental Rotation, Vocation, and Gifted Education
From Tesla to Tetris: Mental Rotation, Vocation, and Gifted Education
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From Tesla to Tetris: Mental Rotation, Vocation, and Gifted Education

von Károlyi, Catya

Roeper review, 2013-10, Vol.35 (4), p.231-240 [Periódico revisado por pares]

Bloomfield Hills: Routledge

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Extracurricular Science Labs for STEM Talent Support
Extracurricular Science Labs for STEM Talent Support
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Extracurricular Science Labs for STEM Talent Support

Hausamann, Dieter

Roeper review, 2012-07, Vol.34 (3), p.170-182 [Periódico revisado por pares]

Bloomfield Hills: Taylor & Francis Group

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Rivers' Confluence: A Qualitative Investigation Into Gifted Educators' Experiences With Collaboration With School Counselors
Rivers' Confluence: A Qualitative Investigation Into Gifted Educators' Experiences With Collaboration With School Counselors
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Rivers' Confluence: A Qualitative Investigation Into Gifted Educators' Experiences With Collaboration With School Counselors

Wood, Susannah M.

Roeper review, 2012-10, Vol.34 (4), p.261-274 [Periódico revisado por pares]

Bloomfield Hills: Taylor & Francis Group

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Wise, Holistic Thinking: An Interview with Jean Sunde Peterson
Wise, Holistic Thinking: An Interview with Jean Sunde Peterson
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Wise, Holistic Thinking: An Interview with Jean Sunde Peterson

Henshon, Suzanna E.

Roeper review, 2012-07, Vol.34 (3), p.139-144 [Periódico revisado por pares]

Bloomfield Hills: Taylor & Francis Group

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Re-Imagining Specialized STEM Academies: Igniting and Nurturing Decidedly Different Minds, by Design
Re-Imagining Specialized STEM Academies: Igniting and Nurturing Decidedly Different Minds, by Design
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Re-Imagining Specialized STEM Academies: Igniting and Nurturing Decidedly Different Minds, by Design

Marshall, Stephanie Pace

Roeper review, 2010, Vol.32 (1), p.48-60 [Periódico revisado por pares]

Bloomfield Hills: Taylor & Francis Group

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According to Jim: Democracy and Gifted Children
According to Jim: Democracy and Gifted Children
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According to Jim: Democracy and Gifted Children

Gallagher, James J.

Roeper review, 2008-07, Vol.30 (3), p.158-158 [Periódico revisado por pares]

Bloomfield Hills: Taylor & Francis Group

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