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Sampling children's spontaneous speech: how much is enough?
Sampling children's spontaneous speech: how much is enough?
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Sampling children's spontaneous speech: how much is enough?

TOMASELLO, MICHAEL ; STAHL, DANIEL

Journal of child language, 2004-02, Vol.31 (1), p.101-121 [Periódico revisado por pares]

Cambridge, UK: Cambridge University Press

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2
Early syntactic creativity: a usage-based approach
Early syntactic creativity: a usage-based approach
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Early syntactic creativity: a usage-based approach

LIEVEN, ELENA ; BEHRENS, HEIKE ; SPEARES, JENNIFER ; TOMASELLO, MICHAEL

Journal of child language, 2003-05, Vol.30 (2), p.333-370 [Periódico revisado por pares]

Cambridge, UK: Cambridge University Press

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3
Jerome Seymour Bruner [1915–2016]
Jerome Seymour Bruner [1915–2016]
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Jerome Seymour Bruner [1915–2016]

TOMASELLO, MICHAEL

Journal of child language, 2016-09, Vol.43 (5), p.967-968 [Periódico revisado por pares]

Cambridge, UK: Cambridge University Press

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4
The acquisition of German relative clauses: A case study
The acquisition of German relative clauses: A case study
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The acquisition of German relative clauses: A case study

BRANDT, SILKE ; DIESSEL, HOLGER ; TOMASELLO, MICHAEL

Journal of child language, 2008-05, Vol.35 (2), p.325-348 [Periódico revisado por pares]

Cambridge, UK: Cambridge University Press

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5
Young children's understanding of markedness in non-verbal communication
Young children's understanding of markedness in non-verbal communication
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Young children's understanding of markedness in non-verbal communication

LIEBAL, KRISTIN ; CARPENTER, MALINDA ; TOMASELLO, MICHAEL

Journal of child language, 2011-09, Vol.38 (4), p.888-903 [Periódico revisado por pares]

Cambridge, UK: Cambridge University Press

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6
The role of perceptual availability and discourse context in young children's question answering
The role of perceptual availability and discourse context in young children's question answering
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The role of perceptual availability and discourse context in young children's question answering

SALOMO, DOROTHÉ ; GRAF, EILEEN ; LIEVEN, ELENA ; TOMASELLO, MICHAEL

Journal of child language, 2011-09, Vol.38 (4), p.918-931 [Periódico revisado por pares]

Cambridge, UK: Cambridge University Press

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7
Comparing different accounts of inversion errors in children's non-subject wh-questions: ‘What experimental data can tell us?’
Comparing different accounts of inversion errors in children's non-subject wh-questions: ‘What experimental data can tell us?’
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Comparing different accounts of inversion errors in children's non-subject wh-questions: ‘What experimental data can tell us?’

AMBRIDGE, BEN ; ROWLAND, CAROLINE F. ; THEAKSTON, ANNA L. ; TOMASELLO, MICHAEL

Journal of child language, 2006-08, Vol.33 (3), p.519-557 [Periódico revisado por pares]

Cambridge, UK: Cambridge University Press

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Two-year-old children differentiate test questions from genuine questions
Two-year-old children differentiate test questions from genuine questions
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Two-year-old children differentiate test questions from genuine questions

GROSSE, GERLIND ; TOMASELLO, MICHAEL

Journal of child language, 2012-01, Vol.39 (1), p.192-204 [Periódico revisado por pares]

Cambridge, UK: Cambridge University Press

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9
Young children use shared experience to interpret definite reference
Young children use shared experience to interpret definite reference
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Young children use shared experience to interpret definite reference

SCHMERSE, DANIEL ; LIEVEN, ELENA ; TOMASELLO, MICHAEL

Journal of child language, 2015-09, Vol.42 (5), p.1146-1157 [Periódico revisado por pares]

Cambridge, UK: Cambridge University Press

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10
Reference and attitude in infant pointing
Reference and attitude in infant pointing
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Reference and attitude in infant pointing

LISZKOWSKI, ULF ; CARPENTER, MALINDA ; TOMASELLO, MICHAEL

Journal of child language, 2007-02, Vol.34 (1), p.1-20 [Periódico revisado por pares]

Cambridge, UK: Cambridge University Press

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