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The Knowledge‐Learning‐Instruction Framework: Bridging the Science‐Practice Chasm to Enhance Robust Student Learning
The Knowledge‐Learning‐Instruction Framework: Bridging the Science‐Practice Chasm to Enhance Robust Student Learning
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The Knowledge‐Learning‐Instruction Framework: Bridging the Science‐Practice Chasm to Enhance Robust Student Learning

Koedinger, Kenneth R. ; Corbett, Albert T. ; Perfetti, Charles

Cognitive science, 2012-07, Vol.36 (5), p.757-798 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK: Blackwell Publishing Ltd

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2
Space and Time in the Child’s Mind: Evidence for a Cross‐Dimensional Asymmetry
Space and Time in the Child’s Mind: Evidence for a Cross‐Dimensional Asymmetry
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Space and Time in the Child’s Mind: Evidence for a Cross‐Dimensional Asymmetry

Casasanto, Daniel ; Fotakopoulou, Olga ; Boroditsky, Lera

Cognitive science, 2010-04, Vol.34 (3), p.387-405 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK: Blackwell Publishing Ltd

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3
The Tractable Cognition Thesis
The Tractable Cognition Thesis
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The Tractable Cognition Thesis

Van Rooij, Iris

Cognitive science, 2008-09, Vol.32 (6), p.939-984 [Periódico revisado por pares]

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4
Compression as a Universal Principle of Animal Behavior
Compression as a Universal Principle of Animal Behavior
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Compression as a Universal Principle of Animal Behavior

Ferrer‐i‐Cancho, Ramon ; Hernández‐Fernández, Antoni ; Lusseau, David ; Agoramoorthy, Govindasamy ; Hsu, Minna J. ; Semple, Stuart

Cognitive science, 2013-11, Vol.37 (8), p.1565-1578 [Periódico revisado por pares]

Hoboken, NJ: Wiley-Blackwell

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5
Young Children's Trust in Overtly Misleading Advice
Young Children's Trust in Overtly Misleading Advice
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Young Children's Trust in Overtly Misleading Advice

Heyman, Gail D. ; Sritanyaratana, Lalida ; Vanderbilt, Kimberly E.

Cognitive science, 2013-05, Vol.37 (4), p.646-667 [Periódico revisado por pares]

Hoboken, NJ: Wiley-Blackwell

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6
A Rational Analysis of Rule‐Based Concept Learning
A Rational Analysis of Rule‐Based Concept Learning
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A Rational Analysis of Rule‐Based Concept Learning

Goodman, Noah D. ; Tenenbaum, Joshua B. ; Feldman, Jacob ; Griffiths, Thomas L.

Cognitive science, 2008-01, Vol.32 (1), p.108-154 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK: Blackwell Publishing Ltd

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7
Comprehension of Simple Quantifiers: Empirical Evaluation of a Computational Model
Comprehension of Simple Quantifiers: Empirical Evaluation of a Computational Model
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Comprehension of Simple Quantifiers: Empirical Evaluation of a Computational Model

Szymanik, Jakub ; Zajenkowski, Marcin

Cognitive science, 2010-04, Vol.34 (3), p.521-532 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK: Blackwell Publishing Ltd

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8
Two Routes to Expertise in Mental Rotation
Two Routes to Expertise in Mental Rotation
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Two Routes to Expertise in Mental Rotation

Provost, Alexander ; Johnson, Blake ; Karayanidis, Frini ; Brown, Scott D. ; Heathcote, Andrew

Cognitive science, 2013-09, Vol.37 (7), p.1321-1342 [Periódico revisado por pares]

Hoboken, NJ: Wiley-Blackwell

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9
A Computational Model of Early Argument Structure Acquisition
A Computational Model of Early Argument Structure Acquisition
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A Computational Model of Early Argument Structure Acquisition

Alishahi, Afra ; Stevenson, Suzanne

Cognitive science, 2008-07, Vol.32 (5), p.789-834 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK: Blackwell Publishing Ltd

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10
“What if…”: The Use of Conceptual Simulations in Scientific Reasoning
“What if…”: The Use of Conceptual Simulations in Scientific Reasoning
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“What if…”: The Use of Conceptual Simulations in Scientific Reasoning

Trickett, Susan Bell ; Trafton, J. Gregory

Cognitive science, 2007-09, Vol.31 (5), p.843-875 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK: Blackwell Publishing Ltd

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