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|---|---|---|---|
| 1 |
Material Type: Artigo
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Teaching History for Truth and Reconciliation: The Challenges and Opportunities of Narrativity, Temporality, and IdentityMiles, JamesMcGill Journal of Education, 2018, Vol.53(2), p.294 [Periódico revisado por pares]Texto completo disponível |
| 2 |
Material Type: Artigo
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The Present in Flemish Secondary History Education through the Lens of Written History ExamsVan Nieuwenhuyse, Karel ; Wils, Kaat ; Clarebout, Geraldine ; Verschaffel, LievenMcGill Journal of Education, 2015, Vol.50(2-3), p.433 [Periódico revisado por pares]Texto completo disponível |
| 3 |
Material Type: Artigo
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Holocaust Education in Quebec: Teachers' Positioning and PracticesMoisan, Sabrina ; Hirsch, Sivane ; Audet, GenevièveMcGill Journal of Education, 2015, Vol.50(2-3), p.247 [Periódico revisado por pares]Texto completo disponível |
| 4 |
Material Type: Artigo
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How Do Catalan Students Narrate the History of Catalonia When They Finish Primary Education?Sant, Edda ; González-Monfort, Neus ; Fernández, Antoni Santisteban ; Blanch, Joan Pagès ; Freixa, Montserrat OllerMcGill Journal of Education, 2015, Vol.50(2-3), p.341 [Periódico revisado por pares]Texto completo disponível |
| 5 |
Material Type: Artigo
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Developing Historical Consciousness and a Community of History Practitioners: A Survey of Prospective History Teachers across CanadaLévesque, Stéphane G ; Zanazanian, PaulMcGill Journal of Education, 2015, Vol.50(2-3), p.389 [Periódico revisado por pares]Texto completo disponível |
| 6 |
Material Type: Artigo
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Something Resembling Hope: Notes on Strategies for Teaching Canadian Social Justice LiteratureYoder, AmarouMcGill Journal of Education, 2013, Vol.48(2), p.435 [Periódico revisado por pares]Texto completo disponível |
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