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Ata de Congresso
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Practice to inspire: Mathematics teaching in one Hungarian grade one classroom

Andrews, Paul

"Do you think it's all the same?": Proceedings of the Julianna Szendrei Memorial Conference, pp.63-78

2014

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2
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Artigo
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Identifying opportunities for grade one children to acquire foundational number sense: Developing a framework for cross cultural classroom analyses

Andrews, Paul ; Sayers, Judy

Early Childhood Education Journal, 2015, Vol.43(4), pp.257-267 [Periódico revisado por pares]

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3
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Artigo
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Analysing the relationship between the problem-solving-related beliefs, competence and teaching of three Cypriot primary teachers

Andrews, Paul ; Xenofontos, Constantinos

Journal of Mathematics Teacher Education, 2015, Vol.18(4), pp.299-325 [Periódico revisado por pares]

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4
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Artigo
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Teaching linear equations: Case studies from Finland, Flanders and Hungary

Andrews, Paul ; Sayers, Judy

Journal of Mathematical Behavior, 2012, Vol.31(4), pp.476-488 [Periódico revisado por pares]

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5
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Artigo
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Polish teachers’ conceptions of and approaches to the teaching of linear equations to grade six students: An exploratory case study

Marschall, Gosia ; Andrews, Paul

Research in Mathematics Education, 2015, Vol.17(3), pp.220-238 [Periódico revisado por pares]

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6
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Artigo
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Learning from others: Can PISA and TIMSS really inform curriculum development in mathematics?

Andrews, Paul

Mathematical Gazette, 2012, Vol. 96(537), pp. 386-407

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7
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Ata de Congresso
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Practice to inspire: Mathematics teaching in one Hungarian grade one classroom

Andrews, Paul Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik

"Do you think it's all the same?": Proceedings of the Julianna Szendrei Memorial Conference, 2014, pp. 63-78

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8
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Artigo
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The importance of acknowledging the cultural dimension in mathematics teaching and learning research

Andrews, Paul

Acta Didactica Napocensia, 2010, Vol.3(2), pp.3-16 [Periódico revisado por pares]

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9
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Artigo
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Mathematics, PISA, and culture: An unpredictable relationship

Andrews, Paul

Journal of educational change, 2015, Vol.16(3), pp.251-280 [Periódico revisado por pares]

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10
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Artigo
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Comparative studies of mathematics teaching: does the means of analysis determine the outcome?

Andrews, Paul ; Sayers, Judy

ZDM - the International Journal on Mathematics Education, 2013, Vol.45(1), pp.133-144 [Periódico revisado por pares]

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