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Så man kan vara med: om historieundervisningens värde och mening enligt elever på yrkesprogram
Så man kan vara med: om historieundervisningens värde och mening enligt elever på yrkesprogram
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Så man kan vara med: om historieundervisningens värde och mening enligt elever på yrkesprogram

Ledman, Kristina

Utbildning och demokrati, 2015, Vol.24 (3) [Periódico revisado por pares]

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Historia och konflikter: historiekultur och historieundervisning inom, över och bortom gränser
Historia och konflikter: historiekultur och historieundervisning inom, över och bortom gränser
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Historia och konflikter: historiekultur och historieundervisning inom, över och bortom gränser

Åström Elmersjö, Henrik

Historisk tidskrift (Stockholm), 2014, Vol.134 (2), p.267 [Periódico revisado por pares]

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Introduction: The History of Educational Finance
Introduction: The History of Educational Finance
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Introduction: The History of Educational Finance

Berg, Anne ; Edquist, Samuel ; Mays, Christin ; Westberg, Johannes ; Åkerlund, Andreas

Nordic journal of educational history, 2015, Vol.2 (1), p.3 [Periódico revisado por pares]

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Concluding remarks: Why Do Finance? A Comment About Entanglements and Research in the History of Education
Concluding remarks: Why Do Finance? A Comment About Entanglements and Research in the History of Education
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Concluding remarks: Why Do Finance? A Comment About Entanglements and Research in the History of Education

Caruso, Marcelo

Nordic journal of educational history, 2015, Vol.2 (1), p.141 [Periódico revisado por pares]

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Enhancing the Infrastructure of Research on the Nordic Educational Past: The Nordic Journal of Educational History
Enhancing the Infrastructure of Research on the Nordic Educational Past: The Nordic Journal of Educational History
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Enhancing the Infrastructure of Research on the Nordic Educational Past: The Nordic Journal of Educational History

Norlin, Björn ; Sjögren, David

Nordic journal of educational history, 2014, Vol.1 (1), p.1-5 [Periódico revisado por pares]

Umeå University

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Notes from the Editors
Notes from the Editors
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Notes from the Editors

Sjögren, David ; Elmersjö, Henrik Åström

Nordic journal of educational history, 2015, Vol.2 (2), p.1-2 [Periódico revisado por pares]

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Navigating historical thinking in a vocational setting: Teachers interpreting a history curriculum for students in vocational secondary education
Navigating historical thinking in a vocational setting: Teachers interpreting a history curriculum for students in vocational secondary education
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Navigating historical thinking in a vocational setting: Teachers interpreting a history curriculum for students in vocational secondary education

Ledman, Kristina

Journal of curriculum studies, 2015, Vol.47 (1), p.77-93 [Periódico revisado por pares]

London: Routledge

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Towards an epistemological theory of historical consciousness
Towards an epistemological theory of historical consciousness
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Towards an epistemological theory of historical consciousness

Thorp, Robert

Historical encounters, 2014-01, Vol.1 (1), p.20-31 [Periódico revisado por pares]

University of Newcastle

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Educating for Peace: The Role and Impact of International Organisations in Interwar and Post-War Danish School Experiments, 1918–1975
Educating for Peace: The Role and Impact of International Organisations in Interwar and Post-War Danish School Experiments, 1918–1975
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Educating for Peace: The Role and Impact of International Organisations in Interwar and Post-War Danish School Experiments, 1918–1975

Andreasen, Karen Egedal ; Ydesen, Christian

Nordic journal of educational history, 2015-11, Vol.2 (2), p.3-25 [Periódico revisado por pares]

Umeå University

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10
At the Margin of Educational Policy: Sámi/Indigenous Peoples in the Swedish National Curriculum 2011
At the Margin of Educational Policy: Sámi/Indigenous Peoples in the Swedish National Curriculum 2011
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At the Margin of Educational Policy: Sámi/Indigenous Peoples in the Swedish National Curriculum 2011

Svonni, Charlotta

Creative education, 2015, Vol.6 (9), p.898

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