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Critical reflections on the benefits of ICT in education
Critical reflections on the benefits of ICT in education
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Critical reflections on the benefits of ICT in education

Livingstone, Sonia

Oxford review of education, 2012-02, Vol.38 (1), p.9-24 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Routledge

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A survey of exemplar teachers' perceptions, use, and access of computer-based games and technology for classroom instruction
A survey of exemplar teachers' perceptions, use, and access of computer-based games and technology for classroom instruction
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A survey of exemplar teachers' perceptions, use, and access of computer-based games and technology for classroom instruction

Proctor, Michael D. ; Marks, Yaela

Computers and education, 2013-03, Vol.62, p.171-180 [Periódico revisado por pares]

Elsevier Ltd

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Exploring the potential of the will, skill, tool model in Ghana: Predicting prospective and practicing teachers’ use of technology
Exploring the potential of the will, skill, tool model in Ghana: Predicting prospective and practicing teachers’ use of technology
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Exploring the potential of the will, skill, tool model in Ghana: Predicting prospective and practicing teachers’ use of technology

Agyei, Douglas D. ; Voogt, Joke M.

Computers and education, 2011, Vol.56 (1), p.91-100 [Periódico revisado por pares]

Elsevier Ltd

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Explaining technology integration in K-12 classrooms: a multilevel path analysis model
Explaining technology integration in K-12 classrooms: a multilevel path analysis model
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Explaining technology integration in K-12 classrooms: a multilevel path analysis model

Liu, Feng ; Ritzhaupt, Albert D. ; Dawson, Kara ; Barron, Ann E.

Educational technology research and development, 2017-08, Vol.65 (4), p.795-813 [Periódico revisado por pares]

New York: Springer Science+Business Media

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Could a mobile-assisted learning system support flipped classrooms for classical Chinese learning?
Could a mobile-assisted learning system support flipped classrooms for classical Chinese learning?
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Could a mobile-assisted learning system support flipped classrooms for classical Chinese learning?

Wang, Y.-H.

Journal of computer assisted learning, 2016-09, Vol.32 (5), p.391-415 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Blackwell Publishing Ltd

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The Use of ICT in Education: a survey of schools in Europe
The Use of ICT in Education: a survey of schools in Europe
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The Use of ICT in Education: a survey of schools in Europe

Wastiau, Patricia ; Blamire, Roger ; Kearney, Caroline ; Quittre, Valerie ; Van de Gaer, Eva ; Monseur, Christian

European journal of education, 2013-03, Vol.48 (1), p.11-27 [Periódico revisado por pares]

Paris: Blackwell Publishing Ltd

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The five central psychological challenges facing effective mobile learning
The five central psychological challenges facing effective mobile learning
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The five central psychological challenges facing effective mobile learning

Terras, Melody M. ; Ramsay, Judith

British journal of educational technology, 2012-09, Vol.43 (5), p.820-832 [Periódico revisado por pares]

Coventry: Blackwell Publishing Ltd

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The rhetoric of reform and teachers' use of ICT
The rhetoric of reform and teachers' use of ICT
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The rhetoric of reform and teachers' use of ICT

Vrasidas, Charalambos

British journal of educational technology, 2015-03, Vol.46 (2), p.370-380 [Periódico revisado por pares]

Coventry: Blackwell Publishing Ltd

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Splicing the Divide: A Review of Research on the Evolving Digital Divide Among K-12 Students
Splicing the Divide: A Review of Research on the Evolving Digital Divide Among K-12 Students
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Splicing the Divide: A Review of Research on the Evolving Digital Divide Among K-12 Students

Dolan, Jennifer E.

Journal of research on technology in education, 2016-01, Vol.48 (1), p.16-37 [Periódico revisado por pares]

Eugene: Routledge

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Left to their own devices: the everyday realities of one-to-one classrooms
Left to their own devices: the everyday realities of one-to-one classrooms
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Left to their own devices: the everyday realities of one-to-one classrooms

Selwyn, Neil ; Nemorin, Selena ; Bulfin, Scott ; Johnson, Nicola F.

Oxford review of education, 2017-05, Vol.43 (3), p.289-310 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Routledge

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