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História, sociologia, massa e energia. Uma reflexão sobre a formação de pesquisadores em física
História, sociologia, massa e energia. Uma reflexão sobre a formação de pesquisadores em física
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Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

História, sociologia, massa e energia. Uma reflexão sobre a formação de pesquisadores em física

Barcellos, Marcília Elis

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Ensino de Ciências (Física, Química e Biologia) 2008-05-21

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

2
J. S. Mill's Political Thought: A Bicentennial Reassessment
J. S. Mill's Political Thought: A Bicentennial Reassessment
J. S. Mill's Political Thought: A Bicentennial Reassessment
Material Type:
Livro 		Adicionar ao Meu Espaço

J. S. Mill's Political Thought: A Bicentennial Reassessment

Urbinati/Zakaras Nadia Urbinati; Alex Zakaras Alex Zakaras

Leiden Cambridge University Press 2007

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

3
The natural origins of economics
The natural origins of economics
Material Type:
Livro 		Adicionar ao Meu Espaço

The natural origins of economics

Margaret Schabas 1954-

Chicago University of Chicago Press c2005

Localização: FEA - Fac. Econ. Adm. Contab. e Atuária  ACERVO DELFIM NETTO  (C4.23.46 )(Acessar)

4
Color‐blind or racially conscious? How college science faculty make sense of racial/ethnic underrepresentation in STEM
Color‐blind or racially conscious? How college science faculty make sense of racial/ethnic underrepresentation in STEM
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Color‐blind or racially conscious? How college science faculty make sense of racial/ethnic underrepresentation in STEM

Russo‐Tait, Tatiane

Journal of research in science teaching, 2022-12, Vol.59 (10), p.1822-1852 [Periódico revisado por pares]

Hoboken, USA: John Wiley & Sons, Inc

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5
Relationships between Undergraduate Instructors' Conceptions of How Students Learn and Their Instructional Practices
Relationships between Undergraduate Instructors' Conceptions of How Students Learn and Their Instructional Practices
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Relationships between Undergraduate Instructors' Conceptions of How Students Learn and Their Instructional Practices

Idsardi, Robert C ; Luft, Julie A ; Wingfield, Jenna L ; Whitt, Blake ; Barriga, Paola A ; Lang, Jason D

Journal of research in science teaching, 2023-11, Vol.60 (9), p.2076-2110 [Periódico revisado por pares]

Reston: Wiley

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6
Assessment of scientific literacy: Development and validation of the Quantitative Assessment of Socio‐Scientific Reasoning (QuASSR)
Assessment of scientific literacy: Development and validation of the Quantitative Assessment of Socio‐Scientific Reasoning (QuASSR)
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Assessment of scientific literacy: Development and validation of the Quantitative Assessment of Socio‐Scientific Reasoning (QuASSR)

Romine, William L. ; Sadler, Troy D. ; Kinslow, Andrew T.

Journal of research in science teaching, 2017-02, Vol.54 (2), p.274-295 [Periódico revisado por pares]

Reston: Wiley-Blackwell

Texto completo disponível

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7
Undergraduates' & Faculty Members' Views on Scientific Reading & Communication in Authentic Inquiry
Undergraduates' & Faculty Members' Views on Scientific Reading & Communication in Authentic Inquiry
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Undergraduates' & Faculty Members' Views on Scientific Reading & Communication in Authentic Inquiry

Xiang, Lin

The American biology teacher, 2022-03, Vol.84 (3), p.143-151 [Periódico revisado por pares]

Reston: University of California Press

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8
Science as a classed and gendered endeavor: Persistence of two white female first-generation college students within an undergraduate science context
Science as a classed and gendered endeavor: Persistence of two white female first-generation college students within an undergraduate science context
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Science as a classed and gendered endeavor: Persistence of two white female first-generation college students within an undergraduate science context

Wilson, Rachel E. ; Kittleson, Julie

Journal of research in science teaching, 2013-09, Vol.50 (7), p.802-825 [Periódico revisado por pares]

Blackwell Publishing Ltd

Texto completo disponível

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9
Challenges and Accomplishments of Practicing Formative Assessment: a Case Study of College Biology Instructors’ Classrooms
Challenges and Accomplishments of Practicing Formative Assessment: a Case Study of College Biology Instructors’ Classrooms
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Challenges and Accomplishments of Practicing Formative Assessment: a Case Study of College Biology Instructors’ Classrooms

Khajeloo, Mojtaba ; Birt, Julie A. ; Kenderes, Elizabeth M. ; Siegel, Marcelle A. ; Nguyen, Hai ; Ngo, Linh T. ; Mordhorst, Bethany R. ; Cummings, Keala

International journal of science and mathematics education, 2022-02, Vol.20 (2), p.237-254 [Periódico revisado por pares]

Singapore: Springer Singapore

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10
Creating the market university: How academic science became an economic engine
Creating the market university: How academic science became an economic engine
Material Type:
Livro 		Adicionar ao Meu Espaço

Creating the market university: How academic science became an economic engine

Berman, Elizabeth Popp

Princeton University Press, 2012, p.x-x

Princeton, NJ u.a: Princeton Univ. Press

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