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A estilística como prática de ensino de língua materna: Embates entre as formas gramaticais e a vivacidade da língua criativa
A estilística como prática de ensino de língua materna: Embates entre as formas gramaticais e a vivacidade da língua criativa
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A estilística como prática de ensino de língua materna: Embates entre as formas gramaticais e a vivacidade da língua criativa

Scherma, Camila Caracelli ; Miotello, Valdemir

letrônica, 2021-12, Vol.14 (sup.), p.e42467 [Periódico revisado por pares]

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APRENDER A SER EDUCADOR COM A PRÁTICA DE ENSINO SUPERVISIONADA
APRENDER A SER EDUCADOR COM A PRÁTICA DE ENSINO SUPERVISIONADA
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APRENDER A SER EDUCADOR COM A PRÁTICA DE ENSINO SUPERVISIONADA

Fialho, Isabel Bruno ; Artur, Ana

Poiésis (Tubarão), 2018-07, Vol.12 (21), p.57 [Periódico revisado por pares]

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Uma análise dos processos presentes em enunciados de um livro didático de inglês: uma perspectiva sistêmico-funcional de práticas de ensino e aprendizagem
Uma análise dos processos presentes em enunciados de um livro didático de inglês: uma perspectiva sistêmico-funcional de práticas de ensino e aprendizagem
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Uma análise dos processos presentes em enunciados de um livro didático de inglês: uma perspectiva sistêmico-funcional de práticas de ensino e aprendizagem

Tilio, Rogério ; Silva Costa, Patrícia Helena da

Signótica : revista do Mestrado em Letras e Lingüística, 2017, Vol.29 (2), p.403-429 [Periódico revisado por pares]

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As dinâmicas simbólicas e a (re)construção da identidade docente = The symbolic dynamics and the reconstruction of the teaching identity
As dinâmicas simbólicas e a (re)construção da identidade docente = The symbolic dynamics and the reconstruction of the teaching identity
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As dinâmicas simbólicas e a (re)construção da identidade docente = The symbolic dynamics and the reconstruction of the teaching identity

Wachs, Manfredo C.

Teocomunicação, 2010-01, Vol.40 (2), p.192-212 [Periódico revisado por pares]

Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)

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Estereotipar economiza tempo: Transformando representações culturais lusófonas e melhores práticas de língua portuguesa em Práticas para Alavancagem de Ensino
Estereotipar economiza tempo: Transformando representações culturais lusófonas e melhores práticas de língua portuguesa em Práticas para Alavancagem de Ensino
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Estereotipar economiza tempo: Transformando representações culturais lusófonas e melhores práticas de língua portuguesa em Práticas para Alavancagem de Ensino

Ramos-Sollai, Silvia

Fórum lingüístico, 2020-01, Vol.16 (4), p.4152-4166 [Periódico revisado por pares]

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Ensino-aprendizagem de Português Brasileiro: Reflexões sobre Práticas de Ensino de Português como Língua Adicional no Ensino Superior na Coreia do Sul
Ensino-aprendizagem de Português Brasileiro: Reflexões sobre Práticas de Ensino de Português como Língua Adicional no Ensino Superior na Coreia do Sul
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Ensino-aprendizagem de Português Brasileiro: Reflexões sobre Práticas de Ensino de Português como Língua Adicional no Ensino Superior na Coreia do Sul

후비우 멜리사

Asian journal of Latin American studies, 2020-02, p.53-68

한국라틴아메리카학회

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Ensino-aprendizagem de Português Brasileiro: Reflexões sobre Práticas de Ensino de Português como Língua Adicional no Ensino Superior na Coreia do Sul
Ensino-aprendizagem de Português Brasileiro: Reflexões sobre Práticas de Ensino de Português como Língua Adicional no Ensino Superior na Coreia do Sul
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Ensino-aprendizagem de Português Brasileiro: Reflexões sobre Práticas de Ensino de Português como Língua Adicional no Ensino Superior na Coreia do Sul

후비우 멜리사

라틴아메리카연구, 2020, 33(1), , pp.53-68

한국라틴아메리카학회

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Práticas críticas de ensino de língua inglesa (e praxis) ao redor do mundo
Práticas críticas de ensino de língua inglesa (e praxis) ao redor do mundo
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Práticas críticas de ensino de língua inglesa (e praxis) ao redor do mundo

Da Silva, Leonardo ; Farias, Priscila Fabiane

Fórum lingüístico, 2022-05, Vol.19 (1), p.7673-7676 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Linguística

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9
Prática pedagógica no ensino de redação ENEM: o estado do conhecimento
Prática pedagógica no ensino de redação ENEM: o estado do conhecimento
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Prática pedagógica no ensino de redação ENEM: o estado do conhecimento

Pacheco França Costa, Mireile ; Oliver Martins, Pura Lúcia ; Mann Pereira, Cléo

EccoS – Revista Científica, 2023-04 (64), p.e22280 [Periódico revisado por pares]

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10
PERSPECTIVAS DA LINHA DE PESQUISA PROCESSOS FORMATIVOS, PRÁTICA E ENSINO DE GEOGRAFIA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA DA UFRRJ
PERSPECTIVAS DA LINHA DE PESQUISA PROCESSOS FORMATIVOS, PRÁTICA E ENSINO DE GEOGRAFIA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA DA UFRRJ
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PERSPECTIVAS DA LINHA DE PESQUISA PROCESSOS FORMATIVOS, PRÁTICA E ENSINO DE GEOGRAFIA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA DA UFRRJ

Matain, Paula Carvalho ; Oliveira Junior, Jardel Da Silva ; Santos, Clézio Dos

História, Natureza e Espaço, 2017-12, Vol.6 (1)

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