Resultados de 1 a 10 de 35 para Acervo Físico
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autor:
Barros, M
| Result Number | Material Type | Add to My Shelf Action | Record Details and Options |
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Material Type: Artigo de Congresso
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O papel das crenças de futuros professores acerca da inserção de tópicos de física moderna e contemporânea em sala de aulaLarissa da Cunha Badan Marcelo Alves Barros; Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo - SIICUSP (19. 2011 São Paulo)Resumos São Paulo : USP/Pró-Reitoria de Pesquisa, 2011São Paulo USP/Pró-Reitoria de Pesquisa 2011Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos. |
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Material Type: Artigo de Congresso
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O papel das crenças de futuros professores acerca da inserção de tópicos de física moderna e contemporânea em sala de aulaLarissa da Cunha Badan Marcelo Alves Barros; Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo - SIICUSP (20. 2012 São Paulo)Resumos São Paulo : USP/Pró-Reitoria de Pesquisa, 2012São Paulo USP/Pró-Reitoria de Pesquisa 2012Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos. |
| 3 |
Material Type: Artigo de Congresso
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Implementação e análise de uma metodologia ativa de aprendizagem na formação de professores o método Peer InstructionMarcelo Alves Barros Yara Torres de Souza; Congresso de Graduação da Universidade de São Paulo (6. 2021 São Paulo)Programação São Paulo : Universidade de São Paulo - USP, Pró-Reitoria de Graduação - PRG, 2021São Paulo Universidade de São Paulo - USP, Pró-Reitoria de Graduação - PRG 2021Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos. |
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Material Type: Artigo
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O papel das crenças de autoeficácia na formação de professores de física do ensino médioMarcelo Alves Barros Carlos Eduardo LaburúEnsino e Tecnologia em Revista - ETR Londrina : Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR v. 1, n. 1, p. 124-138, jan./jun. 2017Londrina 2017Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos. |
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Material Type: Artigo de Congresso
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Análise da dinâmica discursiva no processo de ensino e aprendizagem do conceito de dualidade onda-partículaMarcelo Alves Barros Marina Valentim Barros; Leticia Zago; Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de Professores - TDFP (4 2019 Lisboa)Livro de Resumos Lisboa : Universidade de Lisboa, 2019Lisboa Universidade de Lisboa 2019Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos. |
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Material Type: Artigo de Congresso
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Mapping beliefs of preservice physics teachers in the context of a curriculum innovationMarcelo Alves Barros Edson César Marques Filho; Larissa da Cunha Badan; Conference of European Science Education Research Association - ESERA (9. 2011 Lyon)Conference Book London : European Science Education Research Association - ESERA, 2011London European Science Education Research Association - ESERA 2011Localização: IFSC - Inst. Física de São Carlos (PROD018500 ) e outros locais(Acessar) |
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Material Type: Artigo de Congresso
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Analysis of a teaching experience in the context of a curriculum innovationMarcelo Alves Barros Edson César Marques Filho; Carlos Eduardo Laburú; Conference of European Science Education Research Association - ESERA (9. 2011 Lyon)Conference Book London : European Science Education Research Association - ESERA, 2011London European Science Education Research Association - ESERA 2011Localização: IFSC - Inst. Física de São Carlos (PROD018499 ) e outros locais(Acessar) |
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Material Type: Artigo de Congresso
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Metodologias ativas de aprendizagem no ensino de física o caso do Peer InstructionMarcelo Alves Barros Simpósio Nacional de Ensino de Física - SNEF (21. 2015 Uberlândia)Programa São Paulo : Sociedade Brasileira de Física - SBF, 2015São Paulo Sociedade Brasileira de Física - SBF 2015Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos. |
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Material Type: Artigo de Jornal
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Futuros professores dão aulas com novos métodos de trabalhar conteúdosMarcelo Alves BarrosPortal IFSC São Carlos 01 junho 2022. onlineSão Carlos 2022Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos. |
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Material Type: Artigo
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Análise da trajetória subjetiva de uma professora de ciências em um curso de formação continuada um estudo de casoMarcelo Alves Barros Carlos Eduardo LaburúRevista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia Curitiba : Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR v. 12, n. 3, p. 94-109, set./dez. 2019Curitiba 2019Localização: IFSC - Inst. Física de São Carlos (PROD030017 )(Acessar) |
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