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Zwischen Adressierung und Inszenierung: Zur professionellen Kooperation von ErzieherInnen und LehrerInnen in Sprachstandserhebungsverfahren
Zwischen Adressierung und Inszenierung: Zur professionellen Kooperation von ErzieherInnen und LehrerInnen in Sprachstandserhebungsverfahren
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Zwischen Adressierung und Inszenierung: Zur professionellen Kooperation von ErzieherInnen und LehrerInnen in Sprachstandserhebungsverfahren

Kuhn, Melanie ; Diehm, Isabell

Zeitschrift für Grundschulforschung, 2015, Vol.8 (1), p.136-150

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Sprachstandserhebungen in medizinischen Schuleingangsuntersuchungen und in Grundschulen: Eine analytische Kontrastierung professioneller Durchführungslogiken
Sprachstandserhebungen in medizinischen Schuleingangsuntersuchungen und in Grundschulen: Eine analytische Kontrastierung professioneller Durchführungslogiken
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Sprachstandserhebungen in medizinischen Schuleingangsuntersuchungen und in Grundschulen: Eine analytische Kontrastierung professioneller Durchführungslogiken

Schweda, Anna ; Grab, Manuela ; Kelle, Helga

Zeitschrift für Grundschulforschung, 2015, Vol.8 (1), p.122-135

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Übergang Kita-Grundschule auf dem Prüfstand: Bestandsaufnahme der Qualifikation pädagogischer Fachkräfte in Deutschland
Übergang Kita-Grundschule auf dem Prüfstand: Bestandsaufnahme der Qualifikation pädagogischer Fachkräfte in Deutschland
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Übergang Kita-Grundschule auf dem Prüfstand: Bestandsaufnahme der Qualifikation pädagogischer Fachkräfte in Deutschland

Neuß, Norbert ; Henkel, Jennifer ; Pradel, Julia ; Westerholt, Friederike

Wiesbaden: Springer VS 2014

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Beobachtung in schulpraktischen Studien: Eine empirische Analyse der subjektiven Perspektive von Studierenden auf obligatorische Beobachtungsaufgaben im Praktikum
Beobachtung in schulpraktischen Studien: Eine empirische Analyse der subjektiven Perspektive von Studierenden auf obligatorische Beobachtungsaufgaben im Praktikum
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Beobachtung in schulpraktischen Studien: Eine empirische Analyse der subjektiven Perspektive von Studierenden auf obligatorische Beobachtungsaufgaben im Praktikum

Lunkenbein, Martin

Bamberg: Univ. of Bamberg Press 2012

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Strukturwandel in Thüringen: Ergebnisse einer Befragung von Schülern, Eltern und Lehrern in der Stadt Erfurt
Strukturwandel in Thüringen: Ergebnisse einer Befragung von Schülern, Eltern und Lehrern in der Stadt Erfurt
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Strukturwandel in Thüringen: Ergebnisse einer Befragung von Schülern, Eltern und Lehrern in der Stadt Erfurt

Pädagogische Hochschule (Erfurt). Forschungsgruppe Strukturwandel in Thüringen

Erfurt: PH 1993

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Erfurter Praktika-Report: Lehramtsstudenten der Grund- und Regelschulen im Praktikum; Ergebnisse der ersten Praktikaphase des Studienjahres 1991/92
Erfurter Praktika-Report: Lehramtsstudenten der Grund- und Regelschulen im Praktikum; Ergebnisse der ersten Praktikaphase des Studienjahres 1991/92
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Erfurter Praktika-Report: Lehramtsstudenten der Grund- und Regelschulen im Praktikum; Ergebnisse der ersten Praktikaphase des Studienjahres 1991/92

Pannke, Regina ; Kuthe, Manfred

Erfurt: PH 1993

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Auswertungsergebnisse einer umfassenden Lehrerbefragung zum Schulversuch "Weniggegliederte Grundschule" in Oberoesterreich
Auswertungsergebnisse einer umfassenden Lehrerbefragung zum Schulversuch "Weniggegliederte Grundschule" in Oberoesterreich
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Auswertungsergebnisse einer umfassenden Lehrerbefragung zum Schulversuch "Weniggegliederte Grundschule" in Oberoesterreich

Jaeger, Kurt

Klagenfurt: Zentrum fuer Schulversuche u. Schulentwicklung 1987

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Zur Arbeitssituation von Lehrern: Eine empirische Untersuchung an Gesamtschulen und Schulen des gegliederten Systems
Zur Arbeitssituation von Lehrern: Eine empirische Untersuchung an Gesamtschulen und Schulen des gegliederten Systems
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Zur Arbeitssituation von Lehrern: Eine empirische Untersuchung an Gesamtschulen und Schulen des gegliederten Systems

Kischkel, Karl-Heinz

Frankfurt, Main: Lang 1984

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Schlüsselkonzepte von Schulen: Eine triangulierte Untersuchung zur Bedeutung der Schulkultur an Grundschulen
Schlüsselkonzepte von Schulen: Eine triangulierte Untersuchung zur Bedeutung der Schulkultur an Grundschulen
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Schlüsselkonzepte von Schulen: Eine triangulierte Untersuchung zur Bedeutung der Schulkultur an Grundschulen

Esslinger-Hinz, Ilona

Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2010

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Polnischunterricht und interkulturelle Kompetenzentwicklung in der deutsch-polnischen Grenzregion: Eine Analyse mit Handlungsempfehlungen
Polnischunterricht und interkulturelle Kompetenzentwicklung in der deutsch-polnischen Grenzregion: Eine Analyse mit Handlungsempfehlungen
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Polnischunterricht und interkulturelle Kompetenzentwicklung in der deutsch-polnischen Grenzregion: Eine Analyse mit Handlungsempfehlungen

Hildebrandt, Stefanie

Tertium comparationis (Print), 2011-07, Vol.17 (2), p.159-188 [Periódico revisado por pares]

Münster: Waxmann Verlag GmbH

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