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1	Material Type: Artigo		Les examens en 2021 et au-delà Lemire, Francine ; Fowler, Nancy ; Kvern, Brent Canadian family physician, 2021-01, Vol.67 (1), p.71-71 [Periódico revisado por pares] College of Family Physicians of Canada Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
2	Material Type: Artigo		Teacher assessments during compulsory education are as reliable, stable and heritable as standardized test scores Rimfeld, Kaili ; Malanchini, Margherita ; Hannigan, Laurie J. ; Dale, Philip S. ; Allen, Rebecca ; Hart, Sara A. ; Plomin, Robert Journal of child psychology and psychiatry, 2019-12, Vol.60 (12), p.1278-1288 [Periódico revisado por pares] England: Blackwell Publishing Ltd Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
3	Material Type: Artigo		Performance of a Large Language Model on Practice Questions for the Neonatal Board Examination Beam, Kristyn ; Sharma, Puneet ; Kumar, Bhawesh ; Wang, Cindy ; Brodsky, Dara ; Martin, Camilia R ; Beam, Andrew JAMA pediatrics, 2023-09, Vol.177 (9), p.977-979 [Periódico revisado por pares] United States: American Medical Association Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
4	Material Type: Artigo		Effects of race and test preparation resources on standardized test scores, a pilot study Gely, Yumiko I. ; Ifearulundu, Ikenna H. ; Rangel, Melissa ; Balas, Johanna S. ; Liu, Yuanqing ; Sullivan, Gwyneth ; Chan, Edie ; Velasco, Jose ; Alvarado, Rosalinda The American journal of surgery, 2023-03, Vol.225 (3), p.573-576 [Periódico revisado por pares] United States: Elsevier Inc Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
5	Material Type: Artigo		Psychometric Properties of Standardized Instruments that are Used to Measure Pragmatic Intervention Effects in Children with Developmental Language Disorder: A Systematic Review Pereira, Tatiana ; Lousada, Marisa Journal of autism and developmental disorders, 2023-05, Vol.53 (5), p.1764-1780 [Periódico revisado por pares] New York: Springer US Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
6	Material Type: Artigo		The Impact of COVID-19 Lockdown Measures and COVID-19 Infection on Cognitive Functions: A Review in Healthy and Neurological Populations Manfredini, Alessio ; Pisano, Francesca ; Incoccia, Chiara ; Marangolo, Paola International journal of environmental research and public health, 2023-03, Vol.20 (6), p.4889 [Periódico revisado por pares] Switzerland: MDPI AG Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
7	Material Type: Artigo		Standardizing ADOS Domain Scores: Separating Severity of Social Affect and Restricted and Repetitive Behaviors Hus, Vanessa ; Gotham, Katherine ; Lord, Catherine Journal of autism and developmental disorders, 2014-10, Vol.44 (10), p.2400-2412 [Periódico revisado por pares] Boston: Springer US Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
8	Material Type: Artigo		School Green Space and Its Impact on Academic Performance: A Systematic Literature Review Browning, Matthew H E M ; Rigolon, Alessandro International journal of environmental research and public health, 2019-02, Vol.16 (3), p.429 [Periódico revisado por pares] Switzerland: MDPI AG Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
9	Material Type: Artigo		Pluralistic teaching Gibb, Bruce C Nature chemistry, 2023-08, Vol.15 (8), p.1051-1053 [Periódico revisado por pares] England: Nature Publishing Group Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
10	Material Type: Artigo		The standardization fallacy Voelkl, Bernhard ; Würbel, Hanno ; Krzywinski, Martin ; Altman, Naomi Nature methods, 2021-01, Vol.18 (1), p.5-7 [Periódico revisado por pares] United States: Nature Publishing Group Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por

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