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How Does Professional Development Improve Teaching?
How Does Professional Development Improve Teaching?
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How Does Professional Development Improve Teaching?

Kennedy, Mary M.

Review of educational research, 2016-12, Vol.86 (4), p.945-980 [Periódico revisado por pares]

Los Angeles, CA: SAGE Publications

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Teacher Preparation and Student Achievement
Teacher Preparation and Student Achievement
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Teacher Preparation and Student Achievement

Boyd, Donald J. ; Grossman, Pamela L. ; Lankford, Hamilton ; Loeb, Susanna ; Wyckoff, James

Educational evaluation and policy analysis, 2009-12, Vol.31 (4), p.416-440 [Periódico revisado por pares]

Los Angeles, CA: SAGE Publications

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3
Social and Emotional Learning and Teachers
Social and Emotional Learning and Teachers
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Social and Emotional Learning and Teachers

Schonert-Reichl, Kimberly A.

The Future of children, 2017, Vol.27 (1), p.137-155 [Periódico revisado por pares]

Princeton: Woodrow Wilson School of Public and International Affairs at Princeton University and the Brookings Institution

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Pre-service teachers and emotional intelligence : a scoping review
Pre-service teachers and emotional intelligence : a scoping review
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Pre-service teachers and emotional intelligence : a scoping review

Turner, Kristina ; Stough, Con

Australian educational researcher, 2020-04, Vol.47 (2), p.283-305 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer Netherlands

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The Prosocial Classroom: Teacher Social and Emotional Competence in Relation to Student and Classroom Outcomes
The Prosocial Classroom: Teacher Social and Emotional Competence in Relation to Student and Classroom Outcomes
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The Prosocial Classroom: Teacher Social and Emotional Competence in Relation to Student and Classroom Outcomes

Jennings, Patricia A. ; Greenberg, Mark T.

Review of educational research, 2009-03, Vol.79 (1), p.491-525 [Periódico revisado por pares]

Los Angeles, CA: American Educational Research Association

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A call for ecologically-based teacher-parent communication skills training in pre-service teacher education programmes
A call for ecologically-based teacher-parent communication skills training in pre-service teacher education programmes
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A call for ecologically-based teacher-parent communication skills training in pre-service teacher education programmes

Gisewhite, Rachel A. ; Jeanfreau, Michelle M. ; Holden, Chelsey L.

Educational review (Birmingham), 2021-09, Vol.73 (5), p.597-616 [Periódico revisado por pares]

Birmingham: Routledge

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Evaluating teacher evaluation
Evaluating teacher evaluation
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Evaluating teacher evaluation

Darling-Hammond, Linda ; Amrein-Beardsley, Audrey ; Haertel, Edward ; Rothstein, Jesse

Phi Delta Kappan, 2012-03, Vol.93 (6), p.8-15

Los Angeles, CA: Phi Delta Kappa International

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Teachers' Emotional Intelligence and Self-efficacy: Mediating Role Of Teaching Performance
Teachers' Emotional Intelligence and Self-efficacy: Mediating Role Of Teaching Performance
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Teachers' Emotional Intelligence and Self-efficacy: Mediating Role Of Teaching Performance

Wu, Yingying ; Lian, Kunyu ; Hong, Peiqiong ; Liu, Shifan ; Lin, Rong-Mao ; Lian, Rong

Social behavior and personality, 2019-03, Vol.47 (3), p.1-10 [Periódico revisado por pares]

Palmerston North: Scientific Journal Publishers

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Generalizations about Using Value-Added Measures of Teacher Quality
Generalizations about Using Value-Added Measures of Teacher Quality
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Generalizations about Using Value-Added Measures of Teacher Quality

Hanushek, Eric A. ; Rivkin, Steven G.

The American economic review, 2010-05, Vol.100 (2), p.267-271 [Periódico revisado por pares]

Nashville: American Economic Association

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10
Teachers' mathematical knowledge, cognitive activation in the classroom, and student progress
Teachers' mathematical knowledge, cognitive activation in the classroom, and student progress
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Teachers' mathematical knowledge, cognitive activation in the classroom, and student progress

Baumert, Jürgen ; Kunter, Mareike ; Blum, Werner ; Brunner, Martin ; Voss, Thamar ; Jordan, Alexander ; Klusmann, Uta ; Krauss, Stefan ; Neubrand, Michael ; Tsai, Yi-Miau

American educational research journal, 2010-03, Vol.47 (1), p.133-180 [Periódico revisado por pares]

Los Angeles, CA: SAGE Publications

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