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From theory to practice: Student-centered pedagogical implementation in primary music demonstration lessons in Guangdong, China
From theory to practice: Student-centered pedagogical implementation in primary music demonstration lessons in Guangdong, China
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From theory to practice: Student-centered pedagogical implementation in primary music demonstration lessons in Guangdong, China

Zhang, Le-Xuan ; Leung, Bo-Wah ; Yang, Yang

International journal of music education, 2023-05, Vol.41 (2), p.271-287 [Periódico revisado por pares]

London, England: SAGE Publications

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Going beyond structured observations: looking at classroom practice through a mixed method lens
Going beyond structured observations: looking at classroom practice through a mixed method lens
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Going beyond structured observations: looking at classroom practice through a mixed method lens

Lindorff, Ariel ; Sammons, Pam

ZDM, 2018-06, Vol.50 (3), p.521-534 [Periódico revisado por pares]

Berlin/Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg

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'Not Hard to Sway': A Case Study of Student Engagement in Two Large Engineering Classes
'Not Hard to Sway': A Case Study of Student Engagement in Two Large Engineering Classes
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'Not Hard to Sway': A Case Study of Student Engagement in Two Large Engineering Classes

Shekhar, Prateek ; Borrego, Maura

European journal of engineering education, 2018-07, Vol.43 (4), p.585-596 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Taylor & Francis

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44
Validating a model of effective teaching behaviour of pre-service teachers
Validating a model of effective teaching behaviour of pre-service teachers
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Validating a model of effective teaching behaviour of pre-service teachers

Maulana, Ridwan ; Helms-Lorenz, Michelle ; Van de Grift, Wim

Teachers and teaching, theory and practice, 2017-05, Vol.23 (4), p.471-493 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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45
Recent Developments in Classroom Observation Protocols for Undergraduate STEM: An Overview and Practical Guide
Recent Developments in Classroom Observation Protocols for Undergraduate STEM: An Overview and Practical Guide
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Recent Developments in Classroom Observation Protocols for Undergraduate STEM: An Overview and Practical Guide

Esson, Joan ; Wendel, Paul ; Young, Anna ; Frey, Meredith ; Plank, Kathryn

Journal of college science teaching, 2022-09, Vol.52 (1), p.72 [Periódico revisado por pares]

National Science Teaching Association

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In search of well-started beginning science teachers: Insights from two first-year elementary teachers
In search of well-started beginning science teachers: Insights from two first-year elementary teachers
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In search of well-started beginning science teachers: Insights from two first-year elementary teachers

Avraamidou, Lucy ; Zembal-Saul, Carla

Journal of research in science teaching, 2010-08, Vol.47 (6), p.661-686 [Periódico revisado por pares]

Hoboken: Wiley Subscription Services, Inc., A Wiley Company

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Enhancing Students’ Reading Comprehension through the Implementation of TAR (Text Around The Room) Technique
Enhancing Students’ Reading Comprehension through the Implementation of TAR (Text Around The Room) Technique
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Enhancing Students’ Reading Comprehension through the Implementation of TAR (Text Around The Room) Technique

Utin Ainun Kasmiri ; Dwi Riyanti ; Urai Mimmi Variami Nurul Fitriarti

Lingua didaktika (Online), 2023-12, Vol.17 (2), p.219-231 [Periódico revisado por pares]

Universitas Negeri Padang

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A Self-Led Approach to Improving Classroom Management Practices Using Video Analysis
A Self-Led Approach to Improving Classroom Management Practices Using Video Analysis
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A Self-Led Approach to Improving Classroom Management Practices Using Video Analysis

Nagro, Sarah A. ; Hirsch, Shanna E. ; Kennedy, Michael J.

Teaching exceptional children, 2020-09, Vol.53 (1), p.24-32 [Periódico revisado por pares]

Los Angeles, CA: SAGE Publications

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49
A Preliminary Validity of the Classroom Assessment Scoring System in Norwegian Lower-Secondary Schools
A Preliminary Validity of the Classroom Assessment Scoring System in Norwegian Lower-Secondary Schools
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A Preliminary Validity of the Classroom Assessment Scoring System in Norwegian Lower-Secondary Schools

Westergård, Elsa ; Ertesvåg, Sigrun K. ; Rafaelsen, Frank

Scandinavian journal of educational research, 2019-06, Vol.63 (4), p.566-584 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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50
Teacher Stress Predicts Child Executive Function: Moderation by School Poverty
Teacher Stress Predicts Child Executive Function: Moderation by School Poverty
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Teacher Stress Predicts Child Executive Function: Moderation by School Poverty

Neuenschwander, Regula ; Friedman-Krauss, Allison ; Raver, Cybele ; Blair, Clancy

Early education and development, 2017-10, Vol.28 (7), p.880-900 [Periódico revisado por pares]

Routledge

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  1. Vieira, A
  2. Machado, N

Neste Assunto:

  1. Classroom Techniques
  2. Teaching Methods
  3. Social Sciences
  4. Education & Educational Research
  5. Teachers

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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