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What Lies beyond the Bubble? Trying out One of the Stanford History Education Group's New History Assessments

Gerwin, David

Social Studies, 2014, Vol.105(6), p.266 [Periódico revisado por pares]

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Teaching the Holocaust as a Cautionary Tale

Marks, Melissa J

Social Studies, 2017, Vol.108(4), p.129 [Periódico revisado por pares]

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Defining the Shoah: An Opening Lesson for a Holocaust Unit

Lindquist, David H

Social Studies, 2013, Vol.104(1), p.32 [Periódico revisado por pares]

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Examining the Conditions of Andersonville Prison through the Use of SOURCES

Waring, Scott M ; Tapia-Moreno, Dayva M

Social Studies, 2015, Vol.106(4), p.170 [Periódico revisado por pares]

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First-Person Assignments: Considering How History Affects and Is Affected by the Individual

Johansen, Mary Carroll

History Teacher, February 2014, Vol.47(2), p.245 [Periódico revisado por pares]

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Revisiting the Personal Essay with Ben Hamper's "Rivethead"

Kramer, Jacob

History Teacher, February 2011, Vol.44(2), p.297 [Periódico revisado por pares]

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What Happened on 9/11? Nine Years of Polling College Undergraduates: "It Was Always Just a Fact That It happened."

Alkana, Linda Kelly

History Teacher, August 2011, Vol.44(4), p.601 [Periódico revisado por pares]

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Artigo
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Teaching Historical Skills through JSTOR: An Online Research Project for Survey Courses

Ruswick, Brent J

History Teacher, February 2011, Vol.44(2), p.285 [Periódico revisado por pares]

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Sacred and Profane American History: Does It Exist in Textbooks?

Henry, Michael

History Teacher, May 2011, Vol.44(3), p.405 [Periódico revisado por pares]

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Historiography in the Methods Course: Training Preservice History Teachers to Evaluate Local Historical Commemorations

Lovorn, Michael G

History Teacher, August 2012, Vol.45(4), p.569 [Periódico revisado por pares]

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