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1	Material Type: Artículo		Academically Gifted Students’ Perceived Interpersonal Competence and Peer Relationships Lee, Seon-Young ; Olszewski-Kubilius, Paula ; Thomson, Dana Turner The Gifted child quarterly, 2012-04, Vol.56 (2), p.90-104 [Revista revisada por pares] Los Angeles, CA: SAGE Publications Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
2	Material Type: Artículo		Teachers' Negative Affect Toward Academically Gifted Students: An Evolutionary Psychological Study Geake, John G. ; Gross, Miraca U. M. The Gifted child quarterly, 2008-07, Vol.52 (3), p.217-231 [Revista revisada por pares] Los Angeles, CA: SAGE Publications Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
3	Material Type: Artículo		“I have to be three steps ahead”: Academically Gifted African American Male Students in an Urban High School on the Tension between an Ethnic and Academic Identity Graham, Anthony ; Anderson, Kenneth A. The Urban review, 2008-12, Vol.40 (5), p.472-499 [Revista revisada por pares] Dordrecht: Springer Netherlands Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
4	Material Type: Artículo		From A (Aggression) to V (Victimization): Peer Status and Adjustment Among Academically Gifted Students in Early Adolescence Peairs, Kristen F. ; Putallaz, Martha ; Costanzo, Philip R. The Gifted child quarterly, 2019-07, Vol.63 (3), p.185-200 [Revista revisada por pares] Los Angeles, CA: SAGE Publications Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
5	Material Type: Artículo		Relations Between Academic Adjustment and Parental Psychological Control of Academically Gifted Chinese American and European American Students Chang, Tzu-Fen ; Qin, Desiree B. Child indicators research, 2017-09, Vol.10 (3), p.715-734 [Revista revisada por pares] Dordrecht: Springer Netherlands Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
6	Material Type: Artículo		A model of parental achievement-oriented psychological control in academically gifted students Garn, Alex C. ; Jolly, Jennifer L. High ability studies, 2015-01, Vol.26 (1), p.105-116 [Revista revisada por pares] Routledge Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
7	Material Type: Artículo		Rethinking Giftedness and Gifted Education: A Proposed Direction Forward Based on Psychological Science Subotnik, Rena F. ; Olszewski-Kubilius, Paula ; Worrell, Frank C. Psychological science in the public interest, 2011-01, Vol.12 (1), p.3-54 Los Angeles, CA: SAGE Publications Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
8	Material Type: Artículo		The Role of Nonverbal Ability Tests in Identifying Academically Gifted Students: An Aptitude Perspective Lohman, David F. The Gifted child quarterly, 2005-04, Vol.49 (2), p.111-138 [Revista revisada por pares] Thousand Oaks, CA: Sage Publications Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
9	Material Type: Artículo		Understanding the Academic Success of Academically Talented College Students with Autism Spectrum Disorders Reis, Sally M. ; Gelbar, Nicholas W. ; Madaus, Joseph W. Journal of autism and developmental disorders, 2022-10, Vol.52 (10), p.4426-4439 [Revista revisada por pares] New York: Springer US Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
10	Material Type: Artículo		What One Hundred Years of Research Says About the Effects of Ability Grouping and Acceleration on K-12 Students' Academic Achievement: Findings of Two Second-Order Meta-Analyses Steenbergen-Hu, Saiying ; Makel, Matthew C. ; Olszewski-Kubilius, Paula Review of educational research, 2016-12, Vol.86 (4), p.849-899 [Revista revisada por pares] Los Angeles, CA: SAGE Publications Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por

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