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A Transdisciplinary Framework for SLA in a Multilingual World
A Transdisciplinary Framework for SLA in a Multilingual World
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A Transdisciplinary Framework for SLA in a Multilingual World

THE DOUGLAS FIR GROUP ; The Douglas Fir Group

The Modern language journal (Boulder, Colo.), 2016, Vol.100 (S1), p.19-47 [Periódico revisado por pares]

Malden: Blackwell Publishing Ltd

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Technology in Language Use, Language Teaching, and Language Learning
Technology in Language Use, Language Teaching, and Language Learning
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Technology in Language Use, Language Teaching, and Language Learning

Chun, Dorothy ; Kern, Richard ; Smith, Bryan

The Modern language journal (Boulder, Colo.), 2016, Vol.100 (S1), p.64-80 [Periódico revisado por pares]

Malden: Blackwell Publishing Ltd

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The Decolonial Option in English Teaching: Can the Subaltern Act?
The Decolonial Option in English Teaching: Can the Subaltern Act?
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The Decolonial Option in English Teaching: Can the Subaltern Act?

Kumaravadivelu, B.

TESOL quarterly, 2016-03, Vol.50 (1), p.66-85 [Periódico revisado por pares]

Malden: Blackwell Publishing Ltd

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"I May Be a Native Speaker but I'm Not Monolingual": Reimagining All Teachers' Linguistic Identities in TESOL
"I May Be a Native Speaker but I'm Not Monolingual": Reimagining All Teachers' Linguistic Identities in TESOL
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"I May Be a Native Speaker but I'm Not Monolingual": Reimagining All Teachers' Linguistic Identities in TESOL

Ellis, Elizabeth M.

TESOL quarterly, 2016-09, Vol.50 (3), p.597-630 [Periódico revisado por pares]

Malden: Blackwell Publishing Ltd

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5
Plurilingualism and Curriculum Design: Toward a Synergic Vision
Plurilingualism and Curriculum Design: Toward a Synergic Vision
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Plurilingualism and Curriculum Design: Toward a Synergic Vision

Piccardo, Enrica

TESOL quarterly, 2013-09, Vol.47 (3), p.600-614 [Periódico revisado por pares]

Blackwell Publishing Ltd

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Empirical Approaches to Measuring the Intelligibility of Different Varieties of English in Predicting Listener Comprehension
Empirical Approaches to Measuring the Intelligibility of Different Varieties of English in Predicting Listener Comprehension
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Empirical Approaches to Measuring the Intelligibility of Different Varieties of English in Predicting Listener Comprehension

Kang, Okim ; Thomson, Ron I. ; Moran, Meghan

Language learning, 2018-03, Vol.68 (1), p.115-146 [Periódico revisado por pares]

Hoboken: Wiley-Blackwell

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An Individual‐Differences Framework for Comparing Nonnative With Native Speakers: Perspectives From BLC Theory
An Individual‐Differences Framework for Comparing Nonnative With Native Speakers: Perspectives From BLC Theory
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An Individual‐Differences Framework for Comparing Nonnative With Native Speakers: Perspectives From BLC Theory

Hulstijn, Jan H.

Language learning, 2019-03, Vol.69 (S1), p.157-183 [Periódico revisado por pares]

Hoboken: Wiley-Blackwell

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The Relationship of Lexical Richness to the Quality of ESL Learners' Oral Narratives
The Relationship of Lexical Richness to the Quality of ESL Learners' Oral Narratives
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The Relationship of Lexical Richness to the Quality of ESL Learners' Oral Narratives

LU, XIAOFEI

The Modern language journal (Boulder, Colo.), 2012-06, Vol.96 (2), p.190-208 [Periódico revisado por pares]

Malden, USA: Blackwell Publishing Inc

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SOME NOTES ON THE SHALLOW STRUCTURE HYPOTHESIS
SOME NOTES ON THE SHALLOW STRUCTURE HYPOTHESIS
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SOME NOTES ON THE SHALLOW STRUCTURE HYPOTHESIS

Clahsen, Harald ; Felser, Claudia

Studies in second language acquisition, 2018-09, Vol.40 (3), p.693-706 [Periódico revisado por pares]

New York, USA: Cambridge University Press

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The non-native speaker teacher as proficient multilingual: A critical review of research from 2009–2018
The non-native speaker teacher as proficient multilingual: A critical review of research from 2009–2018
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The non-native speaker teacher as proficient multilingual: A critical review of research from 2009–2018

Calafato, Raees

Lingua, 2019-08, Vol.227, p.102700, Article 102700 [Periódico revisado por pares]

Amsterdam: Elsevier B.V

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