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Reflections on Designing Curriculum to Interrogate Social Studies
Reflections on Designing Curriculum to Interrogate Social Studies
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Reflections on Designing Curriculum to Interrogate Social Studies

Monte‐Sano, Chauncey ; Quince, Christine

Journal of adolescent & adult literacy, 2021-03, Vol.64 (5), p.575-580 [Periódico revisado por pares]

Hoboken: Blackwell Publishing Ltd

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A Historical Writing Apprenticeship for Adolescents: Integrating Disciplinary Learning With Cognitive Strategies
A Historical Writing Apprenticeship for Adolescents: Integrating Disciplinary Learning With Cognitive Strategies
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A Historical Writing Apprenticeship for Adolescents: Integrating Disciplinary Learning With Cognitive Strategies

De La Paz, Susan ; Monte-Sano, Chauncey ; Felton, Mark ; Croninger, Robert ; Jackson, Cara ; Piantedosi, Kelly Worland

Reading research quarterly, 2017-01, Vol.52 (1), p.31-52 [Periódico revisado por pares]

Newark: Wiley Subscription Services, Inc

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Beyond Reading Comprehension and Summary: Learning to Read and Write in History by Focusing on Evidence, Perspective, and Interpretation
Beyond Reading Comprehension and Summary: Learning to Read and Write in History by Focusing on Evidence, Perspective, and Interpretation
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Beyond Reading Comprehension and Summary: Learning to Read and Write in History by Focusing on Evidence, Perspective, and Interpretation

Monte-Sano, Chauncey

Curriculum inquiry, 2011-03, Vol.41 (2), p.212-249 [Periódico revisado por pares]

Malden, USA: Routledge

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Facilitating Whole-Class Discussions in History: A Framework for Preparing Teacher Candidates
Facilitating Whole-Class Discussions in History: A Framework for Preparing Teacher Candidates
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Facilitating Whole-Class Discussions in History: A Framework for Preparing Teacher Candidates

Reisman, Abby ; Kavanagh, Sarah Schneider ; Monte-Sano, Chauncey ; Fogo, Brad ; McGrew, Sarah C. ; Cipparone, Peter ; Simmons, Elizabeth

Journal of teacher education, 2018-05, Vol.69 (3), p.278-293 [Periódico revisado por pares]

Los Angeles, CA: SAGE Publications

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The translanguaging school
The translanguaging school
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The translanguaging school

Hernandez Garcia, Mina ; Schleppegrell, Mary J. ; Sobh, Hasna ; Monte-Sano, Chauncey

Phi Delta Kappan, 2023-10, Vol.105 (2), p.8-12

Los Angeles, CA: SAGE Publications

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Culturally Sustaining Disciplinary Literacy for Bi/Multilingual Learners: Creating a Translanguaging Social Studies Classroom
Culturally Sustaining Disciplinary Literacy for Bi/Multilingual Learners: Creating a Translanguaging Social Studies Classroom
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Culturally Sustaining Disciplinary Literacy for Bi/Multilingual Learners: Creating a Translanguaging Social Studies Classroom

Hernandez Garcia, Mina ; Schleppegrell, Mary J. ; Monte‐Sano, Chauncey Monte‐Sano, Chauncey

Journal of adolescent & adult literacy, 2021-02, Vol.64 (4), p.449-454 [Periódico revisado por pares]

Hoboken: Blackwell Publishing Ltd

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7
Sustaining Disciplinary Literacy in Science: A Transformative, Just Model for Teaching the Language of Science
Sustaining Disciplinary Literacy in Science: A Transformative, Just Model for Teaching the Language of Science
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Sustaining Disciplinary Literacy in Science: A Transformative, Just Model for Teaching the Language of Science

Patterson Williams, Alexis D. ; Monte‐Sano, Chauncey Monte‐Sano, Chauncey

Journal of adolescent & adult literacy, 2020-11, Vol.64 (3), p.333-336 [Periódico revisado por pares]

Hoboken: Blackwell Publishing Ltd

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8
Designing for Mathematical Literacy: Introducing Exponential Growth Using Critical and Meaningful Problem Contexts
Designing for Mathematical Literacy: Introducing Exponential Growth Using Critical and Meaningful Problem Contexts
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Designing for Mathematical Literacy: Introducing Exponential Growth Using Critical and Meaningful Problem Contexts

Zahner, William ; Monte‐Sano, Chauncey Monte‐Sano, Chauncey

Journal of adolescent & adult literacy, 2021-05, Vol.64 (6), p.693-698 [Periódico revisado por pares]

Hoboken: Blackwell Publishing Ltd

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9
A Case for Disciplinary Literacies That Support Civic Engagement and Social Justice
A Case for Disciplinary Literacies That Support Civic Engagement and Social Justice
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A Case for Disciplinary Literacies That Support Civic Engagement and Social Justice

Monte-Sano, Chauncey ; Rosario‐Ramos, Enid M. Monte-Sano, Chauncey

Journal of adolescent & adult literacy, 2020-09, Vol.64 (2), p.211-214 [Periódico revisado por pares]

Hoboken: Blackwell Publishing Ltd

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10
Expanding Conceptions of Modeling Writing to Leverage Student Voices
Expanding Conceptions of Modeling Writing to Leverage Student Voices
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Expanding Conceptions of Modeling Writing to Leverage Student Voices

Alston, Chandra L. ; Monte‐Sano, Chauncey Monte‐Sano, Chauncey

Journal of adolescent & adult literacy, 2020-07, Vol.64 (1), p.89-93 [Periódico revisado por pares]

Hoboken: Blackwell Publishing Ltd

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