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Las Nuevas tecnologías como herramientas favorecedoras del proceso de Enseñanza-Aprendizaje universitario
Las Nuevas tecnologías como herramientas favorecedoras del proceso de Enseñanza-Aprendizaje universitario
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Las Nuevas tecnologías como herramientas favorecedoras del proceso de Enseñanza-Aprendizaje universitario

Fernández Caballero, Zuley ; Fernández Caballero, Zuyen

2023

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2
La docencia compartida. Una herramienta para facilitar el progreso en los procesos de enseñanza-aprendizaje
La docencia compartida. Una herramienta para facilitar el progreso en los procesos de enseñanza-aprendizaje
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La docencia compartida. Una herramienta para facilitar el progreso en los procesos de enseñanza-aprendizaje

Triana Teherán, Edwin José

2022

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3
OSORIO ÁLVAREZ, M., Iconicidad entre habla y gestualidad: un enfoque verbo-tonal de la enseñanza-aprendizaje del ritmo en francés a hispanohablantes
OSORIO ÁLVAREZ, M., Iconicidad entre habla y gestualidad: un enfoque verbo-tonal de la enseñanza-aprendizaje del ritmo en francés a hispanohablantes
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OSORIO ÁLVAREZ, M., Iconicidad entre habla y gestualidad: un enfoque verbo-tonal de la enseñanza-aprendizaje del ritmo en francés a hispanohablantes

Gauchola, Roser

2022

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4
Análisis de la partícula "LE" y su aplicación a la enseñanza-aprendizaje del chino como lengua extranjera a alumnos hispanohablantes
Análisis de la partícula "LE" y su aplicación a la enseñanza-aprendizaje del chino como lengua extranjera a alumnos hispanohablantes
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Análisis de la partícula "LE" y su aplicación a la enseñanza-aprendizaje del chino como lengua extranjera a alumnos hispanohablantes

Niu, Tianhe ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Filologia Francesa i Romànica

2019

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5
Los patrones atípicos de respuesta. Una fuente de información para evaluar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje
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Los patrones atípicos de respuesta. Una fuente de información para evaluar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje

Doval Dieguez, Eduardo ; Riba i Lloret, M. Dolors ; Fuentes Agustí, Marta ; Renom Pinsach, Jordi

2017

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6
Enseñanza/aprendizaje de algunas construcciones basadas en los verbos soporte hacer, dar y tener en E/LE : elaboración de material didáctico destinado a aprendices macedonios
Enseñanza/aprendizaje de algunas construcciones basadas en los verbos soporte hacer, dar y tener en E/LE : elaboración de material didáctico destinado a aprendices macedonios
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Enseñanza/aprendizaje de algunas construcciones basadas en los verbos soporte hacer, dar y tener en E/LE : elaboración de material didáctico destinado a aprendices macedonios

Mihajlovska, Katerina ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Filologia Francesa i Romànica

2017

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7
Incidence d'une formation en intercomprehension sur l'acquisition de competences en français et autres langues etrangeres dans un contexte scolaire (Lycee)
Incidence d'une formation en intercomprehension sur l'acquisition de competences en français et autres langues etrangeres dans un contexte scolaire (Lycee)
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Incidence d'une formation en intercomprehension sur l'acquisition de competences en français et autres langues etrangeres dans un contexte scolaire (Lycee)

Déprez, Sandrine ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Filologia Francesa i Romànica

Barcelona: Universitat Autònoma de Barcelona 2015

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8
Catálogo crítico de diccionarios didácticos actuales, con especial atención al tratamiento de la homonimia y la polisemia
Catálogo crítico de diccionarios didácticos actuales, con especial atención al tratamiento de la homonimia y la polisemia
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Catálogo crítico de diccionarios didácticos actuales, con especial atención al tratamiento de la homonimia y la polisemia

Planells Medina, Samanta ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Filosofia i Lletres

2015

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