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Estrategia didáctica para el uso del software GeoGebra en el aprendizaje del movimiento y la fuerza en los estudiantes de Bachillerato General Unificado
Estrategia didáctica para el uso del software GeoGebra en el aprendizaje del movimiento y la fuerza en los estudiantes de Bachillerato General Unificado
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Estrategia didáctica para el uso del software GeoGebra en el aprendizaje del movimiento y la fuerza en los estudiantes de Bachillerato General Unificado

Ronaldo Cevallos Molina, Eddy ; Mestre Gómez, Ulises

Educação matemática debate, 2023-09, Vol.7 (13), p.1-24 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual de Montes Claros

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Guías didácticas en el proceso enseñanza-aprendizaje: ¿Nueva estrategia?
Guías didácticas en el proceso enseñanza-aprendizaje: ¿Nueva estrategia?
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Guías didácticas en el proceso enseñanza-aprendizaje: ¿Nueva estrategia?

Pino Torrens, Ricardo Enrique ; Urías Arbolaez, Graciela de la Caridad

Revista Scientific, 2020-11, Vol.5 (18), p.371-392 [Periódico revisado por pares]

Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo

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Convergencia digital en el proceso de enseñanza aprendizaje de la educación especial. Revisión de literatura
Convergencia digital en el proceso de enseñanza aprendizaje de la educación especial. Revisión de literatura
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Convergencia digital en el proceso de enseñanza aprendizaje de la educación especial. Revisión de literatura

De Jesús González, Teresa ; Gallur Santorun, Santiago

Educación Superior, 2023-12 (36), p.131-147 [Periódico revisado por pares]

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Management of the virtual teaching learning proccess in universities during COVID-19 pandemic
Management of the virtual teaching learning proccess in universities during COVID-19 pandemic
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Management of the virtual teaching learning proccess in universities during COVID-19 pandemic

Zulema de la Caridad Matos-Columbié ; Ceila Matos-Columbié ; Susana Angélica Pastrana-Corral ; Alexis Socias-Iglesias ; Beatriz Selene Árcega-López

Revista información científica, 2021-10, Vol.100 (5), p.e3572-e3572 [Periódico revisado por pares]

Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo

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El aula invertida como estrategia en la enseñanza híbrida: Una propuesta orientada al desarrollo del aprendizaje activo
El aula invertida como estrategia en la enseñanza híbrida: Una propuesta orientada al desarrollo del aprendizaje activo
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El aula invertida como estrategia en la enseñanza híbrida: Una propuesta orientada al desarrollo del aprendizaje activo

Rodríguez Núñez, José Alejandro

Cuaderno de pedagogía universitaria, 2023-07, Vol.21 (40), p.49-58 [Periódico revisado por pares]

Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM)

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Proceso de enseñanza-aprendizaje y nivel de satisfacción de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria
Proceso de enseñanza-aprendizaje y nivel de satisfacción de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria
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Proceso de enseñanza-aprendizaje y nivel de satisfacción de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria

Blancas Torres, Evelin

Horizonte de la ciencia (En línea), 2016-07, Vol.6 (10), p.205-217 [Periódico revisado por pares]

Universidad Nacional del Centro del Perú

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Procesos de Enseñanza-Aprendizaje Virtual durante la COVID-19: Una revisión bibliométrica
Procesos de Enseñanza-Aprendizaje Virtual durante la COVID-19: Una revisión bibliométrica
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Procesos de Enseñanza-Aprendizaje Virtual durante la COVID-19: Una revisión bibliométrica

Espina Romero, Lorena del Carmen

Revista de ciencias sociales (Maracaibo, Venezuela), 2022-07, Vol.28 (3), p.345-361 [Periódico revisado por pares]

Maracaibo: Universidad del Zulia, Facultad de Ciencias Juridicas

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Concepción didáctica que contribuye a la enseñanza de la teoría de las redes clientelares
Concepción didáctica que contribuye a la enseñanza de la teoría de las redes clientelares
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Concepción didáctica que contribuye a la enseñanza de la teoría de las redes clientelares

Rodríguez Muñoz, Yaney ; Reigosa Lorenzo, Ramón ; Calderón Mora, María de las Mercedes

Revista MENDIVE (Online), 2024-03, Vol.22 (1), p.e3590-e3590 [Periódico revisado por pares]

Universidad de Pinar del Río Hermanos Saíz Montes de Oca

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El quehacer pedagógico, una reflexión para el ejercicio de la docencia con los Emberas Katíos
El quehacer pedagógico, una reflexión para el ejercicio de la docencia con los Emberas Katíos
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El quehacer pedagógico, una reflexión para el ejercicio de la docencia con los Emberas Katíos

Ramirez Cabanzo, Maria Helena

Boletín Redipe, 2020-08, Vol.9 (8), p.83-95 [Periódico revisado por pares]

Editorial Redipe

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Impacto de la pandemia por COVID-19 en educación física: Limitaciones percibidas y propuestas de mejora
Impacto de la pandemia por COVID-19 en educación física: Limitaciones percibidas y propuestas de mejora
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Impacto de la pandemia por COVID-19 en educación física: Limitaciones percibidas y propuestas de mejora

Cuenca Soto, Nuria ; Santos-Pastor, Marisa ; Martínez Muñoz, Luis Fernando ; Chiva Bartoll, Oscar

Qualitative research in education, 2021-10, Vol.10 (3), p.260-290 [Periódico revisado por pares]

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