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Understanding why, knowing why, and cognitive achievements
Understanding why, knowing why, and cognitive achievements
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Understanding why, knowing why, and cognitive achievements

Lawler, Insa

Synthese (Dordrecht), 2019-11, Vol.196 (11), p.4583-4603 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer

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Learning to Argue Through Dialogue: a Review of Instructional Approaches
Learning to Argue Through Dialogue: a Review of Instructional Approaches
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Learning to Argue Through Dialogue: a Review of Instructional Approaches

Rapanta, Chrysi ; Felton, Mark K.

Educational psychology review, 2022-06, Vol.34 (2), p.477-509 [Periódico revisado por pares]

New York: Springer US

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13
Identifying logical evidence
Identifying logical evidence
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Identifying logical evidence

Martin, Ben

Synthese (Dordrecht), 2021-10, Vol.198 (10), p.9069-9095 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer Netherlands

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Quantum metaphysical indeterminacy
Quantum metaphysical indeterminacy
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Quantum metaphysical indeterminacy

Calosi, Claudio ; Wilson, Jessica

Philosophical studies, 2019-10, Vol.176 (10), p.2599-2627 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer

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15
Science and Religious Education Teachers’ Views of Argumentation and Its Teaching
Science and Religious Education Teachers’ Views of Argumentation and Its Teaching
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Science and Religious Education Teachers’ Views of Argumentation and Its Teaching

Erduran, Sibel ; Guilfoyle, Liam ; Park, Wonyong

Research in science education (Australasian Science Education Research Association), 2022-04, Vol.52 (2), p.655-673 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer Netherlands

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16
Argumentative writing: theory, assessment, and instruction
Argumentative writing: theory, assessment, and instruction
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Argumentative writing: theory, assessment, and instruction

Ferretti, Ralph P. ; Graham, Steve

Reading & writing, 2019-06, Vol.32 (6), p.1345-1357 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer Netherlands

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Mapping multiple documents: From constructing multiple document models to argumentative writing
Mapping multiple documents: From constructing multiple document models to argumentative writing
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Mapping multiple documents: From constructing multiple document models to argumentative writing

Barzilai, Sarit ; Tal-Savir, Danna ; Abed, Fayez ; Mor-Hagani, Shiri ; Zohar, Asnat R.

Reading & writing, 2023-04, Vol.36 (4), p.809-847 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer Netherlands

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Who’s Afraid of Adversariality? Conflict and Cooperation in Argumentation
Who’s Afraid of Adversariality? Conflict and Cooperation in Argumentation
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Who’s Afraid of Adversariality? Conflict and Cooperation in Argumentation

Dutilh Novaes, Catarina

Topoi, 2021-11, Vol.40 (5), p.873-886 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer Netherlands

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Influences of a Virtual Manipulatives Context on Argumentation About Integers
Influences of a Virtual Manipulatives Context on Argumentation About Integers
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Influences of a Virtual Manipulatives Context on Argumentation About Integers

Vallejo-Vargas, Estela A. ; Reid, David A.

International journal of science and mathematics education, 2024-03, Vol.22 (3), p.585-608 [Periódico revisado por pares]

Singapore: Springer Nature Singapore

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20
Introducing Argumentation About Climate Change Socioscientific Issues in a Disadvantaged School
Introducing Argumentation About Climate Change Socioscientific Issues in a Disadvantaged School
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Introducing Argumentation About Climate Change Socioscientific Issues in a Disadvantaged School

Dawson, Vaille ; Carson, Katherine

Research in science education (Australasian Science Education Research Association), 2020-06, Vol.50 (3), p.863-883 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer Netherlands

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