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REINVENTAR A DOCÊNCIA: PROBLEMATIZANDO O TEMPO DA PANDEMIA NOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS
REINVENTAR A DOCÊNCIA: PROBLEMATIZANDO O TEMPO DA PANDEMIA NOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS
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REINVENTAR A DOCÊNCIA: PROBLEMATIZANDO O TEMPO DA PANDEMIA NOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS

Lúcia Gracia Ferreira

Revista de Estudos em Educação e Diversidade, 2022-06, Vol.3 (8) [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)

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REINVENTAR A DOCÊNCIA: PROBLEMATIZANDO O TEMPO DA PANDEMIA NOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS
REINVENTAR A DOCÊNCIA: PROBLEMATIZANDO O TEMPO DA PANDEMIA NOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS
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REINVENTAR A DOCÊNCIA: PROBLEMATIZANDO O TEMPO DA PANDEMIA NOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS

Lúcia Gracia Ferreira

Revista de Estudos em Educação e Diversidade, 2022-06, Vol.3 (8) [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)

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Sequências didáticas investigativas no ensino de ciências: uma experiência de formação docente durante o ensino remoto
Sequências didáticas investigativas no ensino de ciências: uma experiência de formação docente durante o ensino remoto
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Sequências didáticas investigativas no ensino de ciências: uma experiência de formação docente durante o ensino remoto

Edeilson Brito de Souza ; Cassiana Mendes dos Santos Almeida ; Maria Auxiliadora Freitas dos Santos

Revista Macambira, 2022-09, Vol.6 (1) [Periódico revisado por pares]

Laboratório de Políticas Públicas, Ruralidades e Desenvolvimento Territorial – LaPPRuDes

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University discourse and the function of supervised stage in clinic-school: contributions from psychoanalysis
University discourse and the function of supervised stage in clinic-school: contributions from psychoanalysis
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University discourse and the function of supervised stage in clinic-school: contributions from psychoanalysis

Rosane Zétola Lustoza ; Nadja Nara Barbosa Pinheiro

Estudos Interdisciplinares em Psicologia, 2015-02, Vol.5 (2), p.2-14 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual de Londrina

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O diálogo como experiência constituinte na formação inicial do professor de Matemática
O diálogo como experiência constituinte na formação inicial do professor de Matemática
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O diálogo como experiência constituinte na formação inicial do professor de Matemática

Nascimento, Francisco Jeovane do ; Castro, Eliziane Rocha ; Leite, Luciana Rodrigues ; Lima, Maria Socorro Lucena

Práxis educativa (Ponta Grossa, Paraná, Brazil), 2021, Vol.16 (16), p.1-14 [Periódico revisado por pares]

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INTERNSHIP IN EDUCATION AND SCHOOL PSYCHOLOGY: THEORY AND PRACTICE IN A SCHOOL-SERVICE
INTERNSHIP IN EDUCATION AND SCHOOL PSYCHOLOGY: THEORY AND PRACTICE IN A SCHOOL-SERVICE
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INTERNSHIP IN EDUCATION AND SCHOOL PSYCHOLOGY: THEORY AND PRACTICE IN A SCHOOL-SERVICE

Pieniak, Jacsiane ; Marilda Gonçalves Dias Facci ; Maria da Apresentação Barreto

Psicologia Escolar e Educacional (Online), 2021-01, Vol.25 [Periódico revisado por pares]

Maringá: Associacao Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional ABRAPEE

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O estágio supervisionado: fios, desafios, movimentos e possibilidades de formação
O estágio supervisionado: fios, desafios, movimentos e possibilidades de formação
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O estágio supervisionado: fios, desafios, movimentos e possibilidades de formação

FURTADO RIBEIRO, Luís Tavora ; ALVES ARAÚJO, Osmar Hélio

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2017-09, Vol.12 (3), p.1721-1735 [Periódico revisado por pares]

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The Unity of Theory and Practice and the Role of Supervising Internships in this Construction
The Unity of Theory and Practice and the Role of Supervising Internships in this Construction
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The Unity of Theory and Practice and the Role of Supervising Internships in this Construction

Rivânia Lúcia Moura de Assis ; Iana Vasconcelos Moreira Rosado

Revista katálysis, 2012-12, Vol.15 (2), p.203-211 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina

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A epistemologia de Paulo Freire na formação de pedagogas(os) durante os Estágios Curriculares Supervisionados
A epistemologia de Paulo Freire na formação de pedagogas(os) durante os Estágios Curriculares Supervisionados
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A epistemologia de Paulo Freire na formação de pedagogas(os) durante os Estágios Curriculares Supervisionados

Paula, Lucimara Cristina de

Práxis educativa (Ponta Grossa, Paraná, Brazil), 2020, Vol.15 (15), p.1-23 [Periódico revisado por pares]

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ESTÁGIO SUPERVISIONADO E POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO PRÁTICA: EM QUESTÃO, OS DISPOSITIVOS COMO PROCESSOS DE ACOMPANHAMENTO E FORMAÇÃO DOCENTE
ESTÁGIO SUPERVISIONADO E POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO PRÁTICA: EM QUESTÃO, OS DISPOSITIVOS COMO PROCESSOS DE ACOMPANHAMENTO E FORMAÇÃO DOCENTE
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO E POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO PRÁTICA: EM QUESTÃO, OS DISPOSITIVOS COMO PROCESSOS DE ACOMPANHAMENTO E FORMAÇÃO DOCENTE

SOUZA NETO, Samuel de ; MILITÃO, Andréia Nunes

Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), 2022-08, Vol.14 (30), p.3-15 [Periódico revisado por pares]

Associação Nacional de Pós-graduação e Pequisa em Educação

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