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Framing heuristics in inclusive education : the case of Uganda’s preservice teacher education programme
Framing heuristics in inclusive education : the case of Uganda’s preservice teacher education programme
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Framing heuristics in inclusive education : the case of Uganda’s preservice teacher education programme

Nantongo, Proscovia S.

African journal of disability, 2019, Vol.8 (1), p.1-10 [Periódico revisado por pares]

South Africa: AOSIS

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Between form and content: affective generalization in Art
Between form and content: affective generalization in Art
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Between form and content: affective generalization in Art

Xu, Shuangshuang ; Tateo, Luca

Pro-posições, 2023, Vol.34 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual de Campinas

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3
Counting skills intervention for low-performing first graders
Counting skills intervention for low-performing first graders
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Counting skills intervention for low-performing first graders

Mononen, Riikka ; Aunio, Pirjo

South African journal of childhood education, 2016, Vol.6 (1), p.9-9 [Periódico revisado por pares]

Johannesburg: AOSIS (Pty) Ltd

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4
Religious beliefs and climate change adaptation : a study of three rural South African communities
Religious beliefs and climate change adaptation : a study of three rural South African communities
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Religious beliefs and climate change adaptation : a study of three rural South African communities

Schuman, Simone ; Van Niekerk, Dewald ; Dokken, Jon-Vegard ; Loubser, Ruth A.

Jamba, 2018, Vol.10 (1), p.1-12 [Periódico revisado por pares]

South Africa: AOSIS

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