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Contribuições da monitoria no processo ensino-aprendizagem em enfermagem Contibuciones de la monitoría en el proceso de enseñanza y aprendizaje en enfermería The contributions of monitoring in the teaching-learning process in nursing
Contribuições da monitoria no processo ensino-aprendizagem em enfermagem Contibuciones de la monitoría en el proceso de enseñanza y aprendizaje en enfermería The contributions of monitoring in the teaching-learning process in nursing
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Contribuições da monitoria no processo ensino-aprendizagem em enfermagem Contibuciones de la monitoría en el proceso de enseñanza y aprendizaje en enfermería The contributions of monitoring in the teaching-learning process in nursing

Guadalupe Scarparo Haag ; Vanessa Kolling ; Elisete Silva ; Silvana Cláudia Bastos Melo ; Monalisa Pinheiro

Revista brasileira de enfermagem, 2008-04, Vol.61 (2), p.215-220 [Periódico revisado por pares]

Associação Brasileira de Enfermagem

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2
O docente de enfermagem nos campos de prática clínica: um enfoque fenomenológico; El docente de enfermería en los campos de práctica clínica: un enfoque fenomenológico; Nursing teachers in clinical training areas: a phenomenological focus
O docente de enfermagem nos campos de prática clínica: um enfoque fenomenológico; El docente de enfermería en los campos de práctica clínica: un enfoque fenomenológico; Nursing teachers in clinical training areas: a phenomenological focus
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O docente de enfermagem nos campos de prática clínica: um enfoque fenomenológico; El docente de enfermería en los campos de práctica clínica: un enfoque fenomenológico; Nursing teachers in clinical training areas: a phenomenological focus

Bettancourt, Lorena; Muñoz, Luz Angelica; Merighi, Miriam Aparecida Barbosa; Santos, Marcia Fernandes Dos

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 19 n. 5 (2011); 1197-1204

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2011-10-01

Acesso online

3
Aplicação do mapa conceitual: resultados com diferentes métodos de ensino-aprendizagem
Aplicação do mapa conceitual: resultados com diferentes métodos de ensino-aprendizagem
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Aplicação do mapa conceitual: resultados com diferentes métodos de ensino-aprendizagem

Ferreira Júnior, Marcos Antonio ; Santos, Viviane Euzébia Pereira ; de Villar, Rosana Lúcia Alves ; Pinto Carvalho, Diana Paula de Souza Rego ; Vitor, Allyne Fortes ; Barichello, Elizabeth

Aquichan, 2016, Vol.16 (3), p.382-391 [Periódico revisado por pares]

Texto completo disponível

Citações Citado por
4
Competências para enfermeiros generalistas e especialistas atuarem na prevenção e controle de infecções no Brasil; Competencias para enfermeros generalistas y especialistas actúan en la prevención y control de infecciones en Brasil; Skills for generalist and specialist nurses working in the prevention and control of infections in Brazil
Competências para enfermeiros generalistas e especialistas atuarem na prevenção e controle de infecções no Brasil; Competencias para enfermeros generalistas y especialistas actúan en la prevención y control de infecciones en Brasil; Skills for generalist and specialist nurses working in the prevention and control of infections in Brazil
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Competências para enfermeiros generalistas e especialistas atuarem na prevenção e controle de infecções no Brasil; Competencias para enfermeros generalistas y especialistas actúan en la prevención y control de infecciones en Brasil; Skills for generalist and specialist nurses working in the prevention and control of infections in Brazil

Massaroli, Aline; Martini, Jussara Gue; Moya, José Luis Medina; Pereira, Milca Severino; Tipple, Anaclara Ferreira Veiga; Maestri, Eleine

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 27 (2019); e3134

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2019-03-19

Acesso online

5
Reflections on nursing teaching in the post-modernity era and the metaphor of a theory-practice gap; Reflexiones sobre la enseñanza de enfermería en la postmodernidad y la metáfora de una laguna teórico-práctica; Reflexões sobre o ensino de enfermagem na pós-modernidade e a metáfora de uma lacuna teórico-prática
Reflections on nursing teaching in the post-modernity era and the metaphor of a theory-practice gap; Reflexiones sobre la enseñanza de enfermería en la postmodernidad y la metáfora de una laguna teórico-práctica; Reflexões sobre o ensino de enfermagem na pós-modernidade e a metáfora de uma lacuna teórico-prática
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Reflections on nursing teaching in the post-modernity era and the metaphor of a theory-practice gap; Reflexiones sobre la enseñanza de enfermería en la postmodernidad y la metáfora de una laguna teórico-práctica; Reflexões sobre o ensino de enfermagem na pós-modernidade e a metáfora de uma lacuna teórico-prática

Scherer, Zeyne Alves Pires; Scherer, Edson Arthur

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 15 n. 3 (2007); 498-501

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2007-06-01

Acesso online

6
Uso do filme como estratégia de ensino-aprendizagem sobre pessoas com deficiência: percepção de alunos de enfermagem El uso del cine como estrategia de enseñanza-aprendizaje de las personas com discapacidad: la percepción de los alumnos de enfermería The use of movie as a strategy for teaching-learning about people with impairments: perception of nursing students
Uso do filme como estratégia de ensino-aprendizagem sobre pessoas com deficiência: percepção de alunos de enfermagem El uso del cine como estrategia de enseñanza-aprendizaje de las personas com discapacidad: la percepción de los alumnos de enfermería The use of movie as a strategy for teaching-learning about people with impairments: perception of nursing students
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Uso do filme como estratégia de ensino-aprendizagem sobre pessoas com deficiência: percepção de alunos de enfermagem El uso del cine como estrategia de enseñanza-aprendizaje de las personas com discapacidad: la percepción de los alumnos de enfermería The use of movie as a strategy for teaching-learning about people with impairments: perception of nursing students

Paula Marciana Pinheiro de Oliveira ; Monaliza Ribeiro Mariano ; Cristiana Brasil de Almeida Rebouças ; Lorita Marlena Freitag Pagliuca

Escola Anna Nery revista de enfermagem, 2012-06, Vol.16 (2), p.297-305

Universidade Federal do Rio de Janeiro

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7
Reflections on nursing students’ fear and anxiety arising from clinical practicums
Reflections on nursing students’ fear and anxiety arising from clinical practicums
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Reflections on nursing students’ fear and anxiety arising from clinical practicums

Cruz Araújo, Agostinho Antônio ; De Godoy, Simone ; Arena Ventura, Carla Aparecida ; Rodolfo Silva, Ítalo ; Santos de Almeida, Emerson Willian ; Costa Mendes, Isabel Amélia

Investigación y educación en enfermería, 2022-10, Vol.40 (3) [Periódico revisado por pares]

Imprenta Universidad de Antioquia

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8
O ensino de enfermagem em saúde mental e psiquiátrica: visão do professor e do aluno na perspectiva da fenomenologia social La enseñanza de enfermería en salud mental y psiquiátrica: visión del profesor y del alumno en la perspectiva de la fenomenología social Teaching of nursing in mental and psychiatric health: the point-of-view of teachers and students in a social phenomenology perspective
O ensino de enfermagem em saúde mental e psiquiátrica: visão do professor e do aluno na perspectiva da fenomenologia social La enseñanza de enfermería en salud mental y psiquiátrica: visión del profesor y del alumno en la perspectiva de la fenomenología social Teaching of nursing in mental and psychiatric health: the point-of-view of teachers and students in a social phenomenology perspective
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O ensino de enfermagem em saúde mental e psiquiátrica: visão do professor e do aluno na perspectiva da fenomenologia social La enseñanza de enfermería en salud mental y psiquiátrica: visión del profesor y del alumno en la perspectiva de la fenomenología social Teaching of nursing in mental and psychiatric health: the point-of-view of teachers and students in a social phenomenology perspective

Marcos Antonio Campoy ; Miriam Aparecida Barbosa Merighi ; Maguida Costa Stefanelli

Revista latino-americana de enfermagem, 2005-04, Vol.13 (2), p.165-172 [Periódico revisado por pares]

Universidade de São Paulo

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Digital Learning Objects in Nursing Consultation: technology Assessment by Undergraduate Students Objetos educacionales en la consulta de enfermería: evaluación de la tecnología por estudiantes de graduación Objetos educacionais na consulta de enfermagem: avaliação da tecnologia por estudantes de graduação
Digital Learning Objects in Nursing Consultation: technology Assessment by Undergraduate Students Objetos educacionales en la consulta de enfermería: evaluación de la tecnología por estudiantes de graduación Objetos educacionais na consulta de enfermagem: avaliação da tecnologia por estudantes de graduação
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Digital Learning Objects in Nursing Consultation: technology Assessment by Undergraduate Students Objetos educacionales en la consulta de enfermería: evaluación de la tecnología por estudiantes de graduación Objetos educacionais na consulta de enfermagem: avaliação da tecnologia por estudantes de graduação

DeniseTolfo Silveira ; Vanessa Menezes Catalan ; Agnes Ludwig Neutzling ; Luísa Helena Machado Martinato

Revista latino-americana de enfermagem, 2010-10, Vol.18 (5), p.1005-1012 [Periódico revisado por pares]

Universidade de São Paulo

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10
Nursing teachers in clinical training areas: a phenomenological focus El docente de enfermería en los campos de práctica clínica: un enfoque fenomenológico O docente de enfermagem nos campos de prática clínica: um enfoque fenomenológico
Nursing teachers in clinical training areas: a phenomenological focus El docente de enfermería en los campos de práctica clínica: un enfoque fenomenológico O docente de enfermagem nos campos de prática clínica: um enfoque fenomenológico
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Nursing teachers in clinical training areas: a phenomenological focus El docente de enfermería en los campos de práctica clínica: un enfoque fenomenológico O docente de enfermagem nos campos de prática clínica: um enfoque fenomenológico

Lorena Bettancourt ; Luz Angelica Muñoz ; Miriam Aparecida Barbosa Merighi ; Marcia Fernandes dos Santos

Revista latino-americana de enfermagem, 2011-10, Vol.19 (5), p.1197-1204 [Periódico revisado por pares]

Universidade de São Paulo

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Deste Autor:

  1. De Biasi, L
  2. Martini, J
  3. Morita, A
  4. Pedro, E
  5. Tipple, A

Neste Assunto:

  1. Nursing
  2. Educación En Enfermería
  3. Enfermería
  4. Educação Em Enfermagem
  5. Enfermagem

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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